《邹忌讽齐王纳谏》的复习课课堂实录

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课堂实录

执教内容：人教版九年级下册22课《邹忌讽齐王纳谏》

执教人：河南省济源市实验中学 刘玉玲

课前准备：

课前播放我爱记歌词的主题曲《希望就在前方》，投影显示“希望前在前方，梦想插上

翅膀，我人朝着太阳，享受灿烂的光芒。”

(课前播放音乐，可以让学生放松，营造一种轻松愉悦的氛围。)

课前交流：

师：同学们听过这首歌吗？

（生有的听过，有的没听过）

这首歌是浙江卫视播放的我爱记歌词的主题曲《希望就在前方》，其中的歌词写的非常

好，有几句是这样的“希望前在前方，梦想插上翅膀，我人朝着太阳，享受灿烂的光芒。”

送给大家，你的梦想也在前方。好，上课！

（课前励志教育，激发了学生的学习热情。）

生：老师好！

学生宣誓：我自信，我成功！

师：能不能再大声一点？

生：能。

生大声宣誓，声音较宏亮。

（宣誓提高了学生的自信心。）

导入新课

有这么一句话“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得

失。”（投影）这是唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价。历代君主要成就一番霸业，

身边没有几位敢于谏言的大臣是不成的，而劝谏能否奏效。一要看做君主的是否贤明，二看

谏者是否注意进谏的艺术，使良药既爽于口有利于病。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样

的一位贤臣——邹忌。

（投影显示）

师：我们先来看这一节课的复习目标。

（投影显示）

师：大家来齐读一遍。

（生齐读一遍复习目标）

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（师强调重点内容）

第一关 温故知新

师：大家看着学案的第一关，温故知新。

投影显示：

（1）准确背诵课文,书写易错字，并思考邹忌为什么能进谏成功？（2）你认为哪些词重要，

找出来并解释。（至少五个）

友情提示：注意重点实词、虚词，通假字，词类活用词，一词多义词，古今异义词。

（3）你认为哪些句子在翻译中易出现问题，找出来正确翻译。

友情提示：抓住重点词，补充省略成分，注意语序，句子要通顺流畅。）

师：迅速回顾上面的内容，早上体育测试耽误了一点早读的时间，但我能相信你们在十分钟

之内完成任，有信心吗？

生：有（声音洪亮）

师：好，开始。

（学生自主复习，师巡视指导）

（老师给学生充足的复习时间，复习目标较为明确，有利于各个层次学生学习成绩的提高）

第二关：大展身手

师：好，时间到。看投影，咱们找同学来做一下。A1组板书第一小题，其组员可以补充；

A2组回答邹忌能进谏成功的原因；A3组板书积累的重要的词语；B1组说重要的语句及翻译，

并说出关键词语。

（A1组一女生上台板书，A3组一男生板书）

生：我代表小组来回答。邹忌双胞胎进谏成功的原因是：邹忌由身边的小事设喻，由家事到

国事，委婉劝说，尊重被劝说者，使齐王能心悦诚服地接受。

师：同学们同意这个观点吗？

生：同意。

师：好我也同意。答题时一定要答出要点：讽喻的方式，委婉劝说。B1组谁来回答？

生：我们积累的句子是：由此观之，王之蔽甚矣。译文：由些看来，大王您受蒙蔽很深了。

关键词语：蔽：受蒙蔽。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：的有的大臣、官吏、

百姓能够当面指责我的过错的，可以得到上等奖赏。关键词语：面刺、过。

（学生掌声）

师：同学们的掌声是对你的最高的评价，非常好。还有哪一组积累的不同。

生：我们组的。此所谓战胜于专题片朝廷。译文：这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。

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生：我们组。数月之后，时时而间进。译文：几个月之后，还偶尔有人来进谏。

师：非常好。答的很完整，关键词语也强调出来了，中考改卷的时候就是按关键词来给分的。

下面我们来看一下板书的内容。请A1组的其他组员来解释一下你们的。

生：服 ：穿戴；私：偏爱；谤讥：议论；间：间或，偶然；闻：使 听到.

师:非常好，全对。还有其他的重要词语吗？

生：期年：满一年。面刺：当面指责。

师：不错。刚才大家说的都非常好。看来大家这一项是过关了。接下来看看默写的重点语句。

你当一下改卷老师，看看答的怎样？

生：全对。

师：再看看你会写这些字吗？

（生动手写重点字词）

师：看来这一关大家掌握的非常好。下面我们来理解本课的内容及对人物形象进行分析。

（这一环节充分提高了学生的学习积极性，让学生自己说掌握了哪些离情词语，也是考察学

生对重点字词语的把握。）

第三关：备战中考

出示投影：

1、邹忌因何事想到了讽谏？采用了什么方式讽谏？

2、“王之蔽甚矣”的原因是什么？

3、齐威王是怎样纳谏的？取得了怎样的成效？

4、你是如何评价邹忌和齐王的？

5、学习了本文后爱到了哪些启示？

6、你知道的纳言事例还有哪些？

师：这一关，我们采用小组合作的形式进行，看看哪一小组进行的最快、最好？哪一小组组

长最负责任？对于能力有限的同学，组长可挑一些题进行提问。好，开始。

（小组内开始过关，师巡视）

师：大家都停下来了，我们来看看情况如何。

（小组长举手汇报情况）

师：这几个问题我们实行抢答制，从第一小题开始。

生：我们组来答第一题。邹忌由妻、妾、客的赞美悟出了直言不易的道理想到了讽谏，采用

了设喻的的方式，委婉劝谏。

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生：对。

师：牢记邹忌的劝谏方式是采用讽喻的方式，委婉劝谏。无论与哪个人物比较，一定要写出

这个要点，评卷老师就是根据要点给分的。第二个问题。

生：我们组来回答。用原文回答是从“今齐地方千里”至段末。如果用自己的话总结，那就

简单的翻译一下。

师：说的非常好，也非常全面。既有用原文的，又有自己的话。非常细心，考虑的比较周到。

第三个问题。

生：齐威王纳谏采用了“三赏”，原文是“群臣吏民能面刺”到“受下赏”。取了的成效是“三

变”，从“令初下”到“无可进者”。最后取得了“战胜于朝廷”的效果。

师：同组的人来评价一下。

生：全的很好。

师：的确很好。复习的较到位，继续努力。第四个问题你是如何评价邹忌和齐威王的？

生：邹忌有自知之明，冷静思考，善于推理，是一位忠臣。齐威王关于纳谏，修明政治。

师：好。下一个问题：学习本文后受到了哪些启示？

生：在学习要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。

师：不错。想到了学习。还有没有其他方面的/

生：我有。在劝说别人的时候要看对象，委婉劝说，尊重被劝说者。

师：嗯，想到了交际。

生：人贵有自知之明。

师：想到了做人的道理。

生：良药不必苦口。

师：刚才几位同学说的都非常好，很有自己的体会。最后一个问题纳言的 …… 此处隐藏：2918字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……