人教版六年级上册第25课《伯牙绝弦》

人教版小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》(一课时)

伯牙绝弦兰医附小 刘强

人教版小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》(一课时)

友 谊

人教版小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》(一课时)

如何学习文言文？

1.从标题和作者入手，了解文章写作背景。 2.借助书下注释和工具书理解文章大意。 3.反复诵读，体会文中的情感。

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xián

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断绝

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朗读课文，注意停顿

伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨 兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念， 钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/ 再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

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伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”:善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”:太好了。“峨峨”:高。 “兮”:啊。“若”:好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟 子期(听了)说：“太好了！简直就 像高大的泰山啊！”

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志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！” “洋洋”:广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙 极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”:所想到的。“得”:懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能 准确地道出他的心意。

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子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。 “谓：觉得。“知音”:理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”:把 琴摔碎。 “复”:再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。

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伯牙善鼓琴，钟子期善听。从什么地方可以看出伯牙擅长弹 琴，钟子期擅长听琴呢？

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伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”

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志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

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以诗言志 以琴言志

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

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伯牙还会想到什么呢？钟子期又是怎样称赞 的呢？ 皎皎明月 袅袅炊烟 徐徐清风 绵绵春雨 滚滚波涛

……

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伯牙所念，钟子期必得之。

知音 志在明月，钟子期曰：“善哉， 皎皎 兮 若 秋月 。 志在清风 ，钟子期曰：“善哉， 徐徐 兮 若 春风 。 志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 。

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善 哉 ， 峨 峨 兮 若 泰 山 ！

善 哉 ， 洋 洋 兮 若 江 河 ！

知我者，子期也。

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乃破琴绝 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。

钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再 也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定

“绝弦”。同 时他的举动也是对知音的悼念。