长桥中心小学师资队伍建设方案

长桥中心小学师资队伍建设方案

长桥中心小学师资队伍建设方案

（2007~2008学年度第一学期）

为贯彻落实教育主管部门师资队伍建设有关精神，以《教育法》、《教师法》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关法律法规和方针政策为依据，结合学校工作实施意见，切实推进我校师资队伍建设，进一步落实师资队伍建设举措，加快人才培养和引进步伐，全面提升师资队伍整体素质，重点有序地推进师资队伍建设工作，以建设一支具有良好的思想政治业务素质和教育、教学技能和符合素质教育要求的高质量的小学教师队伍为目标，现就我校师资队伍建设提出如下方案：

一、现状分析

经过“十五”期间的师资建设，我校教师队伍建设取得了较大的成效。无论在数量上，还是质量、结构上都得到了较大的改善，师资队伍总体素质有了较大的提高；教师的积极性得到较好的发挥，涌现了一批敬业爱岗、无私奉献的优秀教师，也出了一批水平较高的教学成果，为学校人才培养质量提高做出了一定的贡献。但对照人才培养工作水平评估优秀指标，仍然存在许多不足和困难：师资结构不尽合理；高水平专业（学科）带头人紧缺；教师教学观念还需进一步转变，师德师风建设需要加强。因此，学校上下务必认清形势，统一思想，把师资队伍建设作为学校发展的重中之重来抓，群策群力，锐意改革，开创我校师资队伍建设的新局面。

二、培养网络

三、建设目标

师资队伍建设的总体思路：全面实施“以人为本，人才兴校”的发展战略，进一步确立教师在学校办学中的主体地位，树立学校师资队伍建设的新理念；拓宽培养渠道，加大引进力度，优化师资队伍结构，加强师德师风建设，提高师资队伍整体素质；采取倾斜政策，抓好骨干教师队伍建设；创新师资建设管理模式，加强师资建设的过程管理，建立有效的激励机制与约束机制，促进优秀人才成长；

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努力建设一支师德高尚、业务精湛、数量充分、结构合理，富有实践和创新活力的师资队伍。

四、具体措施

1、继续加强学校行政管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求（注重师德素养的提升，爱岗敬业；注重树立全局观念，加强工作的责任意识，发挥自身的主观能动性；注重提高教学水平，认真上好课，坚持写美文；注重在繁杂的工作中求创新。）不断提高自己的行政能力。同时积极为他们搭建施展才华的平台，让他们分管一个条块，主抓一条线，让他们围绕学校发展目标和学校的中心工作设定目标，制定计划，创造性地开展工作，使年轻的学校管理者在工作实践中获得成长，日趋成熟。

2、继续抓实年级组长、教研组长的培养，提升年级组长、教研组长依法治教的能力，要求年级组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。

3、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。

（1）.现有的两名区学科带头人充分发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示范带头作用，本学期上好一堂货真价实的示范课的同时带好一个组，写好一篇论文，指导好1-2名青年教师。按区教育局要求申报独立承担一项课题研究。通过以上措施，不断提升专业水平，向更高一层面如知名教师、市学科带头人进军。个人博客不断完善，在博客中进行互动，从而提升教师的业务水平。

（2）.区、校一级骨干教师充分发挥教学业务上的骨干作用，既要发挥独立研讨执教方面的骨干带头作用，同时要善于组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题研究活动，起到中间力量作用。在笔耕方面同样要充分利用个人博客等资源，写好每月一篇的随笔，积极参加论文比赛，争取发表。

（3）.五位说课一等奖的三年以上35周岁以下的青年教师应抓住本学期的区青年教师评课选优的契机不断磨练，争取获得上课的好名次，在业务上再上一个新台阶。区级骨干教师向学科带头人进军，校级骨干教师向区级骨干教师进军。自主积极地参与各级研讨活动，努力争取各种展示机会，在各种实践中磨练自己，提升自己。

（4）.积极推动面广量大的中老年教师的群体发展，应在自觉严谨做好教学

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“六认真”工作的前提下，通过以下措施促使自己专业的扎实提升。

a. 结合课堂教学时间及课题研究，结合本学期的各类培训，上出一堂较有水准的研讨课。

b. 在每月读书摘录的基础上写出有一定理论依据和实践经验的论文，并积极参赛投稿。

c. 参与组内课题研究。

（5）.新上岗教师及部分教龄已满三年，但业务水准还未达预期目标的教师，争取一年后的区学科考核成绩优良。

a. 不折不扣做好“六认真”工作，特别是在备课方面要求做到备详案，重点备重点难点如何突破的过程，同时备好过度语、评价语。

b. 自觉拜组内一名业务强的教师为师，定期给师傅检查备课，师徒互听随堂课。

c. 向师傅上二堂汇报课，先独立研读教材再请教。

d. 加强自我提升，外因促内因。

4、建立较科学的教师评价制度。开展教学基本功比赛、教学成果评比、科研成果评选、教学质量评价以及校外各种竞赛（评比）等教学评比和单项竞赛活动，并将其作为教师年度考核、评优的重要依据。

五、保障机制

1、营造良好的工作环境。学校将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进取、奋发向上的教学科研氛围，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。

2、加强对师资建设的规划工作。学校做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理。

3、设立师资队伍建设专项基金。用于岗位津贴、学位补贴、专业（学科）带头人补贴，青年教师培养、教师业务进修、培训和高层次人才引进等项目。

2007、8