2017-2018新版人教版小学数学4四年级上册教案【全册】(2)

2.组数。

0 0 0 1 9 5 8

用上面的数字卡分别组成符合下列要求的七位数。

（1）一个“0”都不读的数。

（2）只读出一个“0”的数。

（3）读出两个“0”的数。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

第一单元大数的认识

课题：亿以内数的写法第 3 课时总第课时

教学目标：

1.让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的数。

2.引导学生总结出含有两级的数的写法。

3.培养学生的推理能力。

教学重点：掌握含有两级的数的写法。

教学难点：中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.让学生说出亿以内的数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答整理出数位表。

2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。

3050000 1200530 16020067

3.课件播放出示：

（1）南京长江大桥全长六千七百米。

（2）世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四米。

师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？同学们，你能把这些数据写出来

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吗？

教师巡视，指导。找一名学生学生到黑板前书写，并计时订正。

4.小结万以内数的写法法则：

写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

（板书：哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。）

二、探究新知

1.导入新知，揭示课题。

师：万以内的数同学们都会写了，那么用这个写数方法是否能写出更大的数呢？今天，我们就进一步学习新的内容——亿以内数的写法。（板书课题：亿以内数的写法）

2.教学例4。

（1）课件继续出示信息：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。（板书：二十三万零一百八十四）

①尝试写出二十三万零一百八十四。（对照数位顺序表来写）

②同桌互相交流。说一说，你是怎么想的，怎么写的？

③引导学生掌握含两级的数的写法：

先写出数为顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

也可以先看这个数有几级，“二十三万零一百八十四”有两级，先在万级上写23，再在个级上写184，千位上一个单位也没有，就写0占位。

（2）自主写数。

继续出示例题，写出下面各数。

十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百

引导学生尝试写数后进行交流。

让学生汇报交流自己的写法，可举例说。

提出存在的问题，学生或教师讲解。重点提问0的写法。

师生达成共识：要先写万级的数，再写个级的数。

（3）小结。

教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说，含有两级的数怎样写呢？

师生共同总结含有两级数的写法法则：

①先写万级，再写个级。

②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

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（4）即时练习。

指导学生完成教材第7页“做一做”。

三、反馈完善

1.写数。

一百零四万三十六万零五千三百三千四百零一万零三百

2.写出下列各题横线上的数。

（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里。

（2）中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

第一单元大数的认识

课题：练习一第 4 课时总第课时

教学目标：

1.使学生进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确、熟练地读写亿以内的数。

2.进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生解决问题的策略意识。

3.通过收集有关大数信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。

教学重点：亿以内数的读法和写法。

教学难点：每级中间、末尾含有0的数的读写法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.复习旧知。

（1）读出下面各数。

63004200 125460 62006200

（2）写出下面各数。

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三十万二千四十二万零三百五千一百六十二万五千

五千四百万六千零一万零五十

2.导入新课。

今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。（板书课题：练习一）

二、探究新知

1.基本练习。

（1）第1题。

出示题目后，让学生说一说每个数字所表示的含义。

个别有困难时，可以借助数为顺序表完成。

（2）第2题。

题目出示后，让学生照样子说一说。教师可以让学生先分级再完成。

（3）第6题。

先出示440000，让学生用不同的方式来表示这个数。

师生交流后，板书：

这个数由四十万和四万组成。

440000=400000+40000

也可以用计数器来表示。

2.“亿以内数的读写法”的练习。

（1）第3题。

让学生正确地读出教材第2页上的数。

（2）第4、5题。

课件出示题目，让学生独立完成写数。引导学生掌握解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。

如：第一步，先明确有几级的数。第二步，画线表示万级、个级。最重要的是必须明确每级含有四个数位。第三步，分级填上数字。

（3）课件出示图片，让学生正确地写出图上的数。

三、反馈完善

“亿以内数的读写法”的综合练习。

（1）第9题。

要求：

①先读一读：13090034 9600000 860100 13909000

②写一写：九千六百万一千三百九十万九千

八十六万零一百一千三百零九万零三十四

③按题目要求连一连。

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④想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测、判断进行连线？说出你的策略。

（2）第11题。

要求：①教师读数，学生听写。

②同桌校对，互相交流，检验。

③让学生说说体会，介绍自己写数的方法、步骤。

（3）第12题。

要求：看一看、读一读、说一说题目的特征。引导练习。

如第（1）小题：提出问题：最高位是什么位？（对照数位顺序表）百万位上写什么数字？十万位上写什么数字？万位上写什么数字？千位上写什么数字？其余各个位上写什么数字？

（4）第13题。

可让学生小组讨论、合作完成，再全班汇报交流。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补》

第一单元大数的认识

课题：亿以内数的大小比较第 5 课时总第课时

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