最新冀教版小学数学四年级上册第8课时编学籍号公开课教学设计

第六单元认识更大的数

第8课时编学籍号

教学内容：

教材第76~77页。

教学目标：

1、结合编学籍号的具体事例，经历了解编码规则并用号码表示事物的过程。

2、了解编学籍号的一般方法，能根据具体信息为学生编学籍号。

3、对编学籍号这件事充满好奇心，体会用数表示学籍号的简约性，认识用数表示事物的价值。

教学重点：

体会数字编码在生活中的应用。

教学难点：

培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师：咱们班有多少同学？（学生口答）

（指名）：你今年多少岁？（生回答）

第一个数表示什么？第二个数表示什么？

学生举手发言。

教师：数除了可以表示多少、大小外，还可以表示其他的意义吗？我们去看看生活中的数字。

二、新知探索

1、出示例题，学生独立审题。

2、指名说说：这所学校的学号编排分为几部分？每部分的数字表示什么意思？

学生1：分为四部分，哪一年入学的、几班、多少号、是男生还是女生。（教师说明：是男生还是女生，也是性别。）

学生2：前四个数字表示哪一年入学，第五个和第六个数字表示几班，第七