2016年最新西师版小学四年级下册数学备课教案(精品高效教案)(2)

第二题和4题学生独立完成，订正时要求说出依据。

第三题，生读题后，先独立思考，然后抽生提出问题后，生独立做在课堂作业本上。

教

学反思

第二课时

教学内容

教材第13页中例题3及“课堂活动”中第三题和练习中5——10题。

初步理解整除的含义。

教学目标

初步学会运用整除的意义，能说出谁能被谁整除并解决相关的习题。

在学习的过程中培养学生归纳、概括的能力。

教

学过程

教师活动学生活动

复习导入

回忆乘除法各部分之间的关系，并板书，最后

齐读。今天这节课我们将继续学习有关除法算式中

的相关知识。板书课题。

生回忆

探究新知

教学例题3

把例题3出示在黑板上，要求学生先自己分

一分，议一议每组算式有什么特点。

学生汇报后并小结出整除的意义。理解：如

6÷2=3，我们就说6能被2整除，或者说2能整除

6。

“说一说”下面哪个算式中的第一个数能被第

2个书整除。生汇报。（对有错的请旁边的同学纠

正）

学生先独

立思考，也可

在小组中商

量。

生可在小

组中互相说

一说。

学生先独

立思考，自己

说一说，然后

可在小组中

互相说一说。

课堂活动

1、“课堂活动”第三题。生读题后先独立试做，

然后抽生订正，对有错的同学请同学帮助并说明理

由。

2、练习三中第五、六、九题，生独立做在课

堂作业本中。

3、第七题，板书在黑板上，生先独立思考后

请生汇报。并可适当说说理由。

生独立试

做

要求生独