人教版小学语文三年级下册1《燕子》(导学案)

书香

课堂

班级: 学生姓名： 推进组长：赵芳慧

１ 燕子

学习目标：

1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。

4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。

经典链接

燕子属于鸟类一科，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，捕食昆虫，对农作物有益。燕子是候鸟，春天飞到北方，秋天飞到南方。燕子外形美丽可爱，是人类的朋友，文学作品中常常写到他它。作者以 “燕子”为题，是告诉我们，燕子是文章致力描写的对象，也许会涉及到燕子的外形、活动以及给人们带来的欢乐、情趣等。

第一课时

一【预习导航】

同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。

1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。

俊俏 吹拂 聚拢 光彩夺目 增添 荡漾 五线谱 音符 演奏

2、边读边想：课文主要写了什么内容？

3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。

燕子 俊俏 聚拢 增添 稻田 尾尖 偶尔 沾水 一圈 疲倦 音符 一支演奏 赞美 尾巴 轻快 翅膀 活泼机灵 光彩夺目

二、【合作探究】

１、默读课文，想一想：

课文写了燕子的哪些特点？（ ）

作者笔下的春天是什么样子的？（ ）

2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。

3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白什么要用“五线谱”来打比方呢？ （ ）

4、课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（ ）

【拓展延伸】

课文写得很美，把自己喜欢的段落抄下来，多读读，争取背上来。

书香

课堂

一【预习导航】

1、积累生字新词：微风、掠过、

2、巧辩双胞胎：

微（ ） 掠（ ） 稻（ ） 沾（ ） 拂（ ）

徽（ ） 惊（ ） 滔（ ） 粘（ ） 佛（ ）

3、书写这几个字：“微、掠、稻、沾、杆、翼”

前五个字的左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；“翼”的上下宽些，中间要紧凑些，以免写得太长。

4、近反义词的积累：

近义词：俊俏—（ ） 聚拢—（ ） 生趣—（ ） 映衬—（ ） 反义词：活泼—（ ） 偶尔—（ ） 聚拢—（ ） 轻快—（ ） 多音字：似shì（ ） 便biàn（ ）

sì（ ） pián （ ）

5、词语理解：

赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。

俊俏：好看。

生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。

圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。

烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。

二、【合作探究】

1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。

2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。

3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。

三、【拓展延伸】以下四题任选一题完成。

1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。

2、当当小作家赞美一番燕子。

3、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。

4、搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。

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