唢呐配喇叭教学设计 胡莹莹

《唢呐配喇叭》教学设计

舟山第二小学 胡莹莹 教学目标

1.通过听《小乐队》，唱《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲创编动作，用打击乐器为歌曲伴奏，表达自己的情感。 教学重点： 用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲

教学过程

一、情景导入

歌曲《小乐队》导入

第一遍听。要求听乐器出现的顺序。

第二遍听。加入自己喜欢的动作

过渡语：今天老师还带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭图片）你们知道它们的名字吗？

生：唢呐、喇叭

师：看看这两件乐器有什么特点？从外形和音色方面说。

生：唢呐长，喇叭短。喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。（出示图） 师：你会做吹喇叭的动作吗？学图上的小朋友的动作做一做。

学生做吹喇叭的动作

放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。

学生模仿老师动作随音乐跳舞

二、寓教于乐

师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。

1、跟着范唱录音轻唱两遍

2、教师弹琴伴奏带生学唱歌曲

师：这首歌发“啊” 的音较多，在唱的时候，口型要保持圆形，声音要竖起来。

1）用“du”唱一遍歌曲

2）用“ di”唱一遍歌曲

要求：将歌词的每个字变成du、di来唱，一字对多音的地方要唱得连贯。

3、学唱歌词

师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 重点：衬词“里乐拉”好象唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性，“喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出跟琴连唱 “的” 要唱成“地”的音

师范唱，提示两个“里乐拉”强弱不一样。

4、歌曲情绪

师：你觉得歌曲怎样？给你一种什么感觉？是欢快、热烈的还是优美、柔和的？你能唱一唱吗？

师生一起随音乐边唱边表演。

三、创造表现。

1、教师弹琴，学生用自己喜欢的动作表现歌曲。

2、打击乐器伴奏：

1）教师与学生合作打出三条节奏

2）学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 教师将学生分为三组，分配各组的节奏

学生分别拍出自己组的节奏

3）跟音乐，三组分别拍手伴奏

4）节奏练习

板书：1、X X ∣ 0 X ‖

2、0 0 ∣ 0 X ‖

3、0 0 ∣ X X X ‖

四、完美结课。

师生共同总结学习内容及收获，跟随音乐走出教室。