二OO九年西湖区中小学幼儿园校园文化特色年工作指导意...

来源：网络收集时间：2026-03-30

导读：二OO九年西湖区中小学幼儿园校园文化特色年工作指导意... 二OO九年西湖区中小学幼儿园校园文化特色年工作指导意见为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（基教 [2006]5号），深化教育改革，推进素质教育，打造教育品牌，创建特色学校，

二OO九年西湖区中小学幼儿园校园文化特色年工作指导意...

二OO九年西湖区中小学幼儿园校园文化特色年工作指导意见

为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（基教

[2006]5号），深化教育改革，推进素质教育，打造教育品牌，创建特色学校，促进学校内涵的可持续发展，按照“一年启动、二年打基础、三年凝炼、四年显特色、五年铸品牌”校园文化建设规划的要求，经研究，决定在全区中小学幼儿园开展校园文化特色年活动，现就校园文化特色年创建工作提出如下意见：

一、指导思想

以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照“规划引领、活动推进、展示凝练”的工作策略，结合学校实际，从特色项目入手，着力构建积极向上、内涵丰富、底蕴深厚、具有独特办学风格的高品位校园文化体系，全力推进西湖教育均衡发展、优质发展、特色发展，努力实现创建全省教育强区的目标。

二、工作规划

校园文化特色年工作，要结合“创新发展年”的要求，在“办学理念、师生员工的价值取向、师生的情感体验和教育活动”方面做文章，以“三风一训”为核心，以“一个阵地”、“两项工程”、“三大活动”为载体，凸显校园文化的亮点与特色，培育学校精神，以德育人、以文化人，锻造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，全面推进素质教育。

三、工作内容

（一）着力校园文化建设的持续性。

校园文化建设是一项系统工程、长效工程。各校（园）要把校园文化建设列入重要议事日程，精心设计、制定切实可行的工作方案，全面部署，全员参与，全程运行，全力落实，实现文化的积淀、传承和创新，推进校园特色可持续发展。

1.营造优良校风良好的校风能在学校形成一种巨大的精神力量，积极影响教师的工作，影响学生的健康成长。各校（园）要坚定不移地按照“三风一训”内涵，通过各种形式的载体活动，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风，促进师生全面、协调、可持续发展。

2.培育优质教风

教风是学风的前导，是校风的支撑点，是校园精神文明建设的生长点。建设优质教风是一项长期任务。各校（园）要把师德师风建设切实摆在重中之重的位臵，强

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力进行以“爱与责任”为核心的师德教育，扎实推进“中小学教师职业道德新规范”主题教育活动，广泛开展“师德建设大讨论”等工作，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德。完善师资培训机制，实施“三名”工程，开展教学技能竞赛等多种手段，聚精会神练内功，努力锻造一支德艺双馨的教师队伍。

3.培养优秀学风

学风有两种含义，一是指学校的治学精神、态度和原则;二是指学生在学习过程中所表现出来的学习态度和风气。各校（园）要教育学生树立远大的理想，使其养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的学习风气。致力于全体学生的发展，使每一位学生的品德与学识同增，能力与志向共长，身体与心理俱健，做合格加特长的学生。

（二）突出校园文化育人的实效性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面发展、和谐发展。各校（园）以庆祝建国60周年为主题，以创建全国文明城和迎接城运会召开为契机，深入开展弘扬、培育民族精神月和南昌城市精神教育活动，努力增强学生的爱国情感、文化认同感和文明意识。

1.加强学校社团建设，开展体艺活动。成立舞蹈队、合唱团、文学社、书画苑等学生社团，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，提升他们对文化品格和精神内涵的感受和理解。从实际出发，组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，发扬本校优良传统和特色，丰富学生的精神文化生活。

2.精心组织各种学生集会，培育“三风”。学生集会包括晨会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够给学生留下美好的印象，受到启发和教育，进一步浓厚文化氛围。

3.充分利用学校阅览室和图书室，积极开展读书活动。办好学校图书馆（室）要重视增加学生的阅读量，开放阅览室，开设阅览课，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

4.充分利用社会实践活动和德育基地，让德育工作动起来。把学生参加建国60周年社会实践活动纳入学校系统的教育计划，人人参与，要将学生社会实践活动记入《学生成长档案》作为学生参加社会实践活动记录、考评的依据，积极拓展学生社会

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实践新思路、新体系，努力形成全社会支持学生社会实践的良好局面，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。

5.加强地方文化建设，开展乡情教育。结合西湖区实际，自编地方教材，使学生充分了解南昌的民间文化和风土人情，进行热爱祖国、热爱家乡教育。

（三）彰显校园文化特色性

校园文化既要注重规范要求，又要因地制宜、因校制宜，形成特色。各校(园)要以“一个阵地”、“两项工程”、“三大活动”为载体，使校园文化的亮点更亮，特色更明。

1．建设“一个阵地”，凸显特色 “一个阵地”即校园文化建设的宣传阵地，包括校园网站、校园红领巾广播站、校园电视台、宣传栏等。各校园要汇集群贤，精心谋划，统一设计，营造一个健康文明、奋发向上、富有特色的校园文化建设宣传阵地。以正确的舆论、高尚的情操教育、引领、鼓舞师生员工，塑造具有鲜明特色的校园文化。具体做到：

（1）学校网站要有校园文化建设专题网页；

（2）电视台、宣传栏、黑板报、学习园地要突出一校一品主题；

（3）学校晨会、队会、班会要常抓不懈、活动科学规范，有特点。

2．打造“两项工程”，突出普及

“两项工程”即“国学教育”与 “班级博客”。各校（园）要集中精干力量，按照“教育共建、资源共享”的原则，充分发挥课内外、校内外的互动效应，为教师、学生、家长、社会营造一个立体开放、整体渗透的校园文化大教育体系，创造性地推广珠市小学的“博文国学”和松柏小学的“班级博客”经验，促进师生素质的提高。

在建设班级博客的同时，要加强校园网络文化建设，完善校园电化教育教学网络，播放爱国主义教育影片，引导师生完善班级博客、教师博客，培养学生正确的网络思想和健康的上网习惯。

3．践行 “三大活动”，展示风采

（1）9月开展“我的校园我的歌”建国60周年校歌大家唱活动；（体卫艺科负责）

（2）11月进行教师队伍建设成果展；（组织人事科）

（3）12月开展家长“情系校园感恩教师”征文比赛。（教育科）

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“三大活动”的开展要尊重学生和教师的身心特点，充分考虑他们的年龄差异、地域差异和个体差异，最大限度地发挥他们的积极性、主动性和创造性，多元化、多形式、多层面地培养、锻炼和展示他们多方面的素质。