黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法(试行

黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法(试行

黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法（试行）

根据《黑龙江中医药大学学生学习质量评价办法》（试行）（校政发［2002］46号）。我校于2003－2004学年。2004－2005第一学期，在药学院、针推学院进行了评学试点工作，结合试点情况，参考兄弟院校经验，现制定《黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法》，请遵循执行。

一、评学宗旨

实施素质教育和实现创新人才的培养目标，明确学习目标，促进学生进一步树立正确的学习价值观和终生学习意识，增强学习动力。参与“三创”（创造、创新、创业）教育实践，提高学生学习质量和我校人才的培养质量。

二、评学原则

1、坚持以评促学、以评促改，重在提高的原则。

2、坚持对学习过程和学习效果全方位考察，学生自评与学生互评相结合。个体评价与综合评价相结合原则。

3、评学与加强学生管理、教学管理工作相结合原则。

三、评学对象

全日制本科学生

四、评估内容与办法

内容包括：课堂学习状态。自主学习状态、学习成绩、人文素质、实习实践与效果，三创活动与成果等６方面内容，对不同年级制定与之相应的指标体系。

黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法(试行

办法包括：实行班级、学院和学校三级评学机制组织：

1、班级成立评学小组，负责班级的评学工作。

2、院部成立主管书记、辅导员、班主任、学院部分教师组成的评学小组，负责本单位学生与班级的评学任务。

3、学校成立由学校督导组、高等教育研究与评价中心、学生处及教务处组成的评学小组，对各院部评学结果予以认证。

五、评估方式

以学年为单位，各年级依据不同指标要求测评各自内容。 1、1－２年级学生，主要评估学习状态和自学情况。

2、3－４年级学生，主要评估个性化学习和三创活动。

3、毕业年级学生，主要评估临床能力和实习效果。

六、评价程序要求

1、学生自评：学年末及暑假期间完成，下一学年初交班长。

2、班级评价：下学年第一学期１－２周内进行。对每位同学自评审核，填表，于第二周末报所在学院。

3、院部评价：于第３－４周进行。根据教学督导员听课、辅导员、任课教师讲课等所掌握情况资料进行质量分析，于第４周末报高等教育研究与评价中心。

4、学校认证：在第５－６周进行。以抽查、问卷、座谈会等形式收集意见给予认证。

5、毕业年级的综合评估于毕业前2－3周完成。

七、评学结果及认证

黑龙江中医药大学本科学生学习状态与效果评估办法(试行

综合评估结果由自评、班级评、院部评三部分按3：３：4比例组成。

成绩划分为Ａ、Ｂ、Ｃ三等记入档案。

A等为８５分以上（含８５分）、Ｂ等为８５－６０分、Ｃ等为＜６０分以下。

八、表彰奖励

学校对各年级评学中学习状态与效果综合评估为A级的学生颁发证书，并作为评选“三好学生”、“优秀学生奖学金”的必备条件，学校设优秀学生学习水平奖，各院部每次认证后召开学生学习效果交流会，每年教师节颁奖。同时也是给予其他奖励的参考依据之一。

九、要求

大学生学习状态与效果综合评估是一项新事物，而且学习效果的要素和因素很多，为使此项工作顺利开展，必须客观真实、公正公平，对有弄虚作假、虚评瞒报，不负责任者，取消本次评价结果，追查责任。要求教学主管部门和学生管理部门予以积极支持与配合，各基层党委、总支及直属党支部要把此项工作纳入日程，全面领导，探索工作的新途径。

黑龙江中医药大学

二00七年十一月五日