人教版八年级下册古诗复习资料

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人教版八年级下册古诗复习资料（1）

一、阅读下面一首诗，回答问题。

登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？答：指困难、挫折、障碍等

2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？答：只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕

困难、挫折）

3.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?答：眼前的困难、障碍、挫折等。

4.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)

答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分)

二、阅读下面这首诗，然后完成11－12题。

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）

答：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

2．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）

答：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失

望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出

诗人豁达豪迈的胸襟。

3.对这首诗分析错误的——项是( C )

A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛

酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的

生疏、怅惘的心情。

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C．颈联中诗人以“沉舟 ‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈

进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，

也给友人以鼓舞。

4．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

答：①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅

惘心情

5．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

答：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出

“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”

即可）

三、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ A ）

水调歌头 苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀

念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月

有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和

社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强

烈的艺术感染力。

四、阅读下面这首诗，然后完成7－14题。

过零丁洋(文天祥)

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7．诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀；借惶恐滩和零丁洋

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两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分)

8．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心

照汗青”的理解。(2分)

答：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取

义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可

倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案

亦可)

9、诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。答：第二联(或颔

联)

10、“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?

答：威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

11、律诗中的第二联又称颔联、第三联又称——联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是：

颈联对仗。

12、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是儒家经典

13、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的

境遇。

答：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮

萍。

14、反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）

答：舍生取义的高尚情操。

五、对下列古诗理解不正确的一项是（ C ）

赠从弟① 刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!

冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性

[注释]①从弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。

B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了

青松的雄健挺拔。

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C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”

的迅疾。

D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的

劝勉之意不言而喻。

六、读杜牧的《赤壁》，然后答题。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

①、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的

事）

②、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

答：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了

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