语文八年级上册第29课湖心亭看雪课件

张岱

咏

雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白 雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰： ‘撒盐空中差可拟。’兄女曰： ‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。

湖心亭在西湖之中，据说是宋代疏浚西湖时， 以湖泥堆成小山，后于山上建成亭阁， 初名振鹭亭，又称清喜阁。明万历后 才称湖心亭。今亭于一九五三年重建， 四面亭形式，金黄琉璃瓦屋顶，宏丽 壮观。昔人有诗云：“百遍清游未拟 还，孤亭好在水云间。停阑四面空明 里，一面城头三面山。

一、知识教学点： 学习散文语言的形象、 生动、精美。 学习情景对比的方法。 复习侧面烘托的写法。 二、能力训练点： 学习品味散文的欣赏方 法。 三、情感渗透点： 感受自然之美，爱我锦 绣中华。

张岱(1591~1679),字宗子， 号陶庵。浙江山阴人，侨寓杭 州。明末清初文学家明王朝覆 灭后，他消极避世，隐居于浙 江山中，一心从事著述，尤以 散文著称。作品多写山水景物， 日常琐事，时时流露出明亡后 怀旧感伤的情绪，于追忆往昔 之繁华中流露对亡明的缅怀。 文笔清新干练，富于诗意。著 有《陶庵梦忆》《西湖寻梦》 等。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人 鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下 一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！”

以“崇祯五年”来称时间，有何用意？ 作者仍用明代的纪年，说明在他心目中明代始 终是没有灭亡的。

“独往湖心亭看雪”的“独”字 表现了作者怎样的兴致？ “独”字将作者那种报冰雪之操守和孤高自赏的情调表现出来，于不随流俗的雅兴中流露出自 己的孤寂之情。

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大雪三日，湖中人鸟声俱绝千山鸟飞绝， 下了三天大 雪，湖上人 万径人踪灭。 影鸟迹都没 孤舟蓑笠翁， 有了。寂静 的什么声音 独钓寒江雪。 也没有。 从听觉角度来写，写出了冰天雪地，万籁俱寂 的森林寒意。

雾凇沆砀，天与云、与山、与 水，上下一白。湖上影子，惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一

芥，舟中人两三粒而已。

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湖上影子，惟长堤一 痕，湖心亭一点，与 余舟一芥，舟中人两 三粒而已。

作者运用什么手法描写湖中雪景？ 作者用白描的手法为我们描绘了一幅湖 山雪景图。作者总起一句，犹如摄取了 一个“上下一白”的全景，从看雪来说， 很符合第一眼的感觉、总印象。接着变 换视角，描写了一个个诗意盎然的特写 镜头：“长堤一痕”“湖心亭一 点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”, 等等。这是简约的画，梦幻的诗，给人 一种似有似无、依稀恍惚之感。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉 正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者！”

遇见游人，只是对方大喜 吗？作者的心情是怎样的？不是。作者在这里以对方之喜来 写自己遇到知音时的喜悦之情。

作者为何”强饮”?

因为酒逢知己饮，遇到知音，所以要强饮。 以舟子之语结束全文，有何妙 处？

舟子说作者“痴”是俗人之见，但 “痴”字又确实是对作者最准确的 评价。这样就于不自然间流露出作 者的雅致与孤傲之情。