陈文丽——《太空生活趣事多》教学设计

太空生活趣事多

32.《太空生活趣事多》教学设计

教案背景：人教版二年级

教材分析：本课采用浅显易懂的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。并且通过介绍让孩子们明白了正是“失重”的原因，才造成了宇航员们睡觉、喝水、走路、洗澡等很奇特的现象。这些有趣的事情对学生不但有很大的吸引力，而且通过学习更能使他们感受到科学技术的发达，更深地认识到科学使得梦想变为现实，吸引学生关注科学，学科学，爱科学。

教学目标：1.认识14个生字，会写8个。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

教学方法：采用自主合作、合作探究的学习方式。

教学过程：

一、谈话导入，激发学习情趣：

师：同学们，今天陈老师给大家带来了一位新朋友，瞧，他就是我们的航天英雄——杨利伟叔叔。【课件展示杨利伟的太空图片：①

太空生活趣事多

②他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板书课题——太空生活趣事多）

二、资料展示，提升学习激情：

师：瞧，这就是宇航员在太空生活的情景，请大家一边看一边观察，太空里的哪些生活非常有趣啊？【影片资料展示宇航员太空

太空生活趣事多

生活：】

学生观看。

师：现在谁来说一下，通过观察你觉得太空的哪些生活很有趣？与我们平常的生活有什么不同呢？

生答。

师：孩子们，刚才你们通过短片发现了宇航员在太空生活的这么多有趣的事情，可是刚才你们的回答也相应的提出了很多问题，比如喝水时水流不下了怎么办？走路到处飞怎么办？等等，现在就让我们走进课文去文中寻找一下答案吧。

（设计意图：这个环节充分利用网络资源，发挥互联网的优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

三、自读课文，整体感知：

师：现在请同学们用自己喜欢的方式来自读课文，要求：

【课件展示：借助拼音读准字音,把句子读通顺,把预习时圈出来的生字每个读三遍。】

学生自读课文。

师：老师看到同学刚才不但读的非常认真，而且学得也非常的仔细，现在我们就请几位同学来朗读一下，请其他的同学认真听，看看他们哪些句子读的好，好在哪些地方？

学生朗读展示，其他学生评价。

师：看同学们读的这么棒，生字宝宝也忍不住要来凑热闹了，瞧，谁来和他们打个招呼？

学生多形式认读生字。

太空生活趣事多

三、围绕重点，精读感悟课文：

师：看来同学们对课文已经学习的非常深入了，现在就让我们一起走进课文再一次领会一下神奇的太空生活吧！

1．默读全文，引导学生回答

宇航员给我们介绍了太空生活的哪些事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

（1）在文中找出有关依据，做上记号。

①你觉得在太空生活中哪件事最有趣，把它讲给大家听听吧。 ②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

③谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。

【失重解释：】

2、组织学生讨论，思考：太空之行要注意什么呢？让我们给大家提个醒。

在太空中，宇航员————（做什么事情），必须———— ，不然 ———————（会发生什么情况。）

师：的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。现在请同学们用自己喜欢的方式把相关语段读出趣味来。

学生自读喜欢的语句，并读出其趣味性。

四、资料补充，加深学生对航天知识的了解：

师：看到同学们读的这么带劲，老师想带领大家一起到酒泉卫星发射基地去看看（播放有关录像，了解我国航天事业发展情况）

太空生活趣事多

【】

五、课后延伸：

师：同学们通过这节课的学习我们对太空有了一定的了解，课下请同学们选择自己喜欢的方式来表达一下自己对太空的喜爱。

1．绘画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2．写话练习：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

教学反思：太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲，用互联网中的新奇的太空图片吸引他们的注意力，并组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在整堂课教学中我始终紧抓互联网提供给我们的便利条件，展现了我国神舟五号载人飞船遨游太空的场景，并对太空中宇航员的生活做了透析的观看，通过学习适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

因为学生对这样的课比较陌生，所以在上课时间上我没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗

太空生活趣事多

读，这一点对于低年级学生我还需更加注意。