中班一日活动评估方案 - 图文

班级一日活动组织方案

活动准备 水杯、餐巾、盐水、消毒水、餐具、干湿拖把等；

活动组织

教师预设与对策

班级： 执教教师： 时间：2015.5.26

活动 主题 生活 活动

活动内容 饮水、盥洗及活动转接的自我生活满足、环境物品的整理；

活动目标 1.积极饮水，知道饮水的重要性，能每次饮足量的水

2.爱吃水果和蔬菜

3.提醒孩子饭前便后及时的用洗手液洗手 1.掌握正确的走平衡木的技能，动作规范。 2.掌握正确左右行径跳的技能（双手叉腰，双脚并拢，向左向右有规则的跳）。

1.能大方自信的和同伴分享自己的书籍，并语言清晰讲述书中的内容。 2.通过投掷骰子游戏，将数字和问题相对应，语言通顺的讲述自己的想法。 1.活动转接时分组组织幼对于喝水量较少

儿盥洗、饮水； 的幼儿，教师给2.进餐前，教师讲解食物的与鼓励。 名称和营养。

3.幼儿听音乐安静的进餐，收拾整理自己的餐具。 4.能根据自己的需要及时的饮水；

1.热身运动；

2.教师介绍运动项目：平衡木、左右行径跳。

3.幼儿自主运动项目进行练习，教师适时指导幼儿动作。

4.教师提示幼儿交换练习。 游戏结束，幼儿与教师共同整理材料。

1.教师推荐今天餐后自主选择的分享与交流游戏内容，并介绍各个游戏所在的区域：

（1）新书推荐：人体百科全书

（2）趣味游戏：快乐聊天吧

（3）英语操作板游戏 （4）英语游戏

2.幼儿根据自己的需求自主选择游戏区域。

3.教师适时指导幼儿游戏。 4.播放音乐，幼儿收拾整理活动材料。

游戏中提示幼儿注意安全。

7:30走平衡木／ ——左右行径跳 8:10 晨间 锻炼

场地 平衡木

8:50—9：10 阅读与分享：

新书推荐：人体百科全书／趣味游戏：快乐聊天吧／英语操作板游戏／英语游戏／ 自选活动

人体百科全书一本、新书推荐记录单一张、问题板一个、骰子一个、音乐一首

提前进餐完的小朋友可以自主选择早阅读活动。

9:20 —夹沙包跳 10:20 户外体育活动

1.积极参与游戏，游戏中倾听指令，遵守游戏规则。

2.学会夹沙包跳的技能动作。 3.能按照规定的动作进行器械组合运动。

空旷的场地、跨栏、钻圈、平衡木、沙包、音乐

10:20探究与发现： 1.积极参与探—10：骨骼是什么样究“人体骨骼”50 的? 奥秘的活动。 主题2.会运用多种活动 方式（阅读人体

百科全书、观察人体模型、电脑视频）了解骨骼，并将自己的发现用绘画的形式记录下来。 3.能大胆的像同伴表述自己对“人体骨骼”的发现。

人体百科全书、人体骨骼模型、视频

记录表、油性笔、彩笔

1.早操热身

2.教师讲解示范夹沙包跳的动作要领：

双膝夹住沙包，用力夹紧，然后用力向前跳起 3.教师组织幼儿进行技能练习。

4.游戏：小小运动员

（1）教师示范讲解游戏玩法与规则：

a、幼儿分两组，手拿沙包进行跨栏—钻圈—走平衡木—双膝夹沙包向前跳

b、又快又安全的把沙包运到终点，先运完的先休息。

（2）幼儿练习游戏 （3）竞技

5.幼儿自由结伴，进行捶腿、捶肩的放松运动。 6.教师评价，小管理员协助教师收拾整理器械。 1.经验回顾

教师出示“为什么有的人高，有的人矮”总结图谱，师生阅读。

教师总结：小朋友们知道的信息真多，我们生活中要加强运动量，吃健康的食物，还要有充足的睡眠，就可以长的很高，如果爸爸妈妈长得高，我们也会长得高，其实，人的身高跟我们的骨骼有关哦！ 2.探究与发现：

A师生问题互动：我们身体里哪些部位是有骨骼的（头里、手掌、腿、胸）（请小朋友从上到下捏一捏、摸一摸）教师总结：我们人的身体从头到脚，从上到下，都是有很多的骨骼的。骨骼是什么样的？（骨骼是硬硬的、长长的、圆圆的）教师总结：刚刚我们通过触摸我们的骨骼，了解了骨骼的形

1.关注集体练习夹沙包跳的方位与空间。

2.游戏中提示幼儿注意安全，不能推撞同伴。 3.如果下雨天，在多功能厅进行律动表演和摸瞎的体育游戏。

通过触摸身体，引起幼儿的兴趣，在记录环节，教师可以适当的进行指导幼儿阅读人体百科全书，并记录幼儿的语言。

状，想一想，我们还可以通过什么方式来了解骨骼的奥秘呢？

B教师介绍学习材料、场地及人数：今天我们有4种方式来了解骨骼，探索它的奥秘，在学习的过程中，我们还要完成一张记录单，我们一起来阅读以下！ 阅读人体百科全书 观察人体模型 欣赏PPT X光片

3.幼儿小组探究学习 幼儿分成四小组探究学习，边观察边记录，教师巡回指导。

4.总结与提升：

(1)幼儿分享自己的报告单；

(2)教师用图谱形式进行总结与提升：人的骨骼具有运动、支撑身体、保护内脏器官的作用。特别是小朋友，正在生长发育的时候，一定要保护好自己的骨骼哦！

10:50—11:20家庭 工作坊

益智坊：自由1.自主的选择拼插“蘑菇钉”工作坊游戏，坚2人 持完成自己的美工坊：绘画工作，遵守游戏“彩虹伞”6的规则； 人 2.会与同伴合建构坊：拼插作拼搭匹诺曹“匹诺曹”4的“家”。 人 3.能在一周的阅读坊：儿童时间内主动参图书馆阅读活与各项游戏内动6人 容； 生态坊：“植物的护理与观察”2人 大型建构坊：“匹诺曹的家”3人 （重点指导） 美工坊：白纸、彩笔、

建构坊：雪花片、/插塑玩具

益智坊：头脑风/、/蘑菇丁

大型建构坊：大型积木

阅读坊：各种书籍

在小组内分享交流，重在儿童实

1.教师出示工作坊游戏牌，操 介绍今天游戏的活动内容、人数、场地；

2.师生互动讨论：匹诺曹的家是什么样的？如何用大型建构材料拼搭“匹诺曹的家”？

3.幼儿自由结伴进行游戏选择。

4.幼儿操作，教师适时指导。

5.小组分享，师生互动评价。

6.播放音乐，幼儿收拾整理材料。