浅析小学班级管理中存在的问题与对策-精品文档

浅析小学班级管理中存在的问题与对策

一、班级和班级管理的的概述 1、班级的概念。

班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织

班级是人们按照教育目标，将年龄、知识水平相同或相近的学生组合而成的教育活动的基本单位。

班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，使学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体 2、班级管理的涵义。

班级管理是班级管理者对特定班级的资源进行合理的配置，通过计划、组织、指挥、协调、控制，引导被管理者高效率地实现班级目标的活动。 3、班级管理的意义。

（1）班级管理是学校工作的基础 （2）班级管理是开展教育活动的保证 （3）班级管理是班集体建设的基本手段

（4）班级管理是锻炼和培养学生自治自理能力的重要途径 二、当前小学班级管理存在的问题

1、管理方法陈旧。在这种模式下，班级管理以经验型为主，

重视班主任的常规活动。通过出勤率、活动参与，学生违纪情况，学生的成绩等来量化班级工作。经验型的管理，其方法主要为压迫法，久而久之，班主任及班干部与其他学生对立情绪愈演愈烈，压则灵，不压则反弹；班主任仍被认为是学生的管理者和监督者，具有较大的权威，是一种我说一你不能说二的管理模式。这不利于学生的个性发展、学生创新意识和创造能力的培养以及学生的全面发展。

2、管理目标单一。在素质教育背景下，要求班级管理以人为本，所有工作要以促进学生发展为目的。但在实际的教学当中，传统的应试教师仍旧占了很大比例，在大多小学，依然面临这小升初的压力，更多班主任以分数成绩为目标。整个管理活动围绕着如何提高学生分数，更好的升入初中这些话题。

3、专业性不足。在当前教育环境下，大班教学是存在的普遍现象。一个班级学生数量过多，班主任大部分时间用在维持班级运作当中，没有太多精力关注学生的学习情况。另外，一些班主任从事教育管理工作方法，都是来自历年的经验，缺乏系统的理论性指导。随着时代的不断发展，班主任的管理方法、理念还停留在传统水平，忙碌于处理基础事务，不知道如何对班级更科学的进行管理。

三、小学班级管理对策的研究

1、班主任管理观念更新。在班级管理中班主任要从领导的位?Z走下来，应本着服务的精神建立以生为本的理念，正如魏

书生老师所说的我们应为学生服务，满足学生的积极需要。因此老师尤其是班主任应从本质上变学生服务老师为老师服务学生。时刻紧记班主任不应是园丁，因为园丁主要是剪剪、裁裁，而老师却要遵循学生自身特质，促其健康成长；班主任也不应是工程师，因为工程师生产的是规范、整齐的产品，而班主任培养的学生理应千姿万态、百花争艳。因此班主任应是编剧，学生是导演、演员，让学生沿着老师设计的目标不断前进；班主任应是服务员，学生的发展需要什么，则给予什么，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

2、积极开展班级文化生活，抓好德育工作。要想建立良好的班风、学风，班主任首先要了解学生情况，狠抓学生在校思想品德，使学生养成良好的日常行为规范，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，有强烈的集体荣誉感。把爱洒向每一位学生，了解他们的爱好、兴趣、家庭情况。经常性地组织开展各种活动，让文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的生活。 3、培养学生独立自主的能力。由于小学学生身心发育尚不完全成熟，很多问题都是依赖于教师帮助完成。在新的班级管理实践中，可以将一些简单的事情交给学生，让学生自己操作。对于班级的管理，应当讲究合适的方法，而不能简单粗暴的进行管理。教师要给予学生充分的时间，做一些力所能及的事情，从而达到提升学生独立自主能力的目的。

4、建立学校、班级、家长有效的沟通机制。作为一名优秀

的班级管理者，应当是学校、班级、家长之间的纽带，担负着沟通重任。当学生在学校当中烦了一些错误时，老师不能一味的对学生进行批评，而是要带着学生共同研究原因。对于家长，沟通就更为重要。在素质教育的今天，越来越多的家长更加关心学生的成长。这就要求班主任在管理的过程中，充分的考虑到现实因素，搭建沟通的桥梁，实现学校、班级、家长之间信息有效的传递，以便班级管理工作符合各方的要求。

5、加强班级文化管理。首先，教师可以经常组织读书角，让学生通过阅读，不断思考、感悟，并得到成长。其次，可以经常组织书法比赛，要求学生通过练字来提升自身的内涵。再次，班主任还可以经常组织歌咏比赛，通过一些振奋的歌曲，来提高学生精神风貌。其他还有一些劳动、卫生等活动，通过经常组织活动的方式，在班级内形成一种良好的班级文化，从而提高班级管理效率。 四、总结

良好的班级管理活动，对于教学质量的提升，以及学生身心的健康发展有着极为重要的作用。在班级的管理当中，教师要采取包括明确管理目标、提升专业素养、培养学生独立能力、建立有效沟通机制、建立良好的班级文化等在内的多种方式，提高班级管理的水平。