2017年上海奉贤区高考语文二模卷(2)

11.辨析第②段中两次出现“害羞”在表情达意上的不同。（4 分）

12.分析第⑥段画线句在文中的含义。（3 分）

13.文末作者为何会感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在沟壑”里？请对此加以探 究。（4 分）

（三）阅读下面的诗歌，完成 14—16 题。（8 分） 旅寓洛南村舍郑谷（唐） 村落清明近，秋千稚女夸。春阴妨柳絮，月黑见梨花。 白鸟窥鱼网，青帘认酒家。幽栖虽自适，交友在京华。 14.诗中体现清明节习俗的是“ ”一词。（1 分） 15.对本诗赏析不正确的一项是（ ）。（3 分）

A.首联“夸”一字表现出女孩争玩秋千的热闹景象，想象她们轻盈娇健的身姿。 B.颔联“妨” “见”二字，体现出作者入微的观察力，展现出当地特有风韵。 C.颈联“窥” “认”二字，化静为动，使得原本平淡的画面增添了灵动之趣。 D.诗人用实笔写景，以自然晓畅的笔触描绘村居充满野趣的生活，潇洒不着力。 16.全诗围绕“旅寓”一词展开，对此加以分析。（4 分）

（四）阅读下文，完成 17—23 题。（18 分）

①崔琰字季珪，清河东武城人也。至年二十九，结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海， 于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，南望江、湖。自去家四年乃归，以琴书自娱。 崔琰字季珪，清河郡东武城县人。二十九岁时，结交公孙方等人，在郑玄处读书。不到一年，徐州黄巾贼 攻破北海，于是周旋于青州、徐州、茺州、豫州等地的郊野，东下寿春，南至长江、太湖。自从离家之后， 四年才回到故乡，以弹琴读书作为消遣。

②大将军袁绍闻而辟之。后绍治兵黎阳，次于延津，琰谏曰：“天子在许，民望助顺，不如守境述职，以 宁区宇”。绍不听，遂败于官渡。及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴 夔、陈琳营救得免。

③太祖破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，谓琰曰：“昨案户籍，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰： “今天下分崩，九州幅裂，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶①暴骨原野。未闻王师仁声先路，存问风俗，救其 涂炭，而校计甲兵，唯此为先，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。 ④始琰与司马朗善，晋宣王②方壮，琰谓朗曰：“子之弟，聪哲明允，刚断英跱，殆非子之所及也。”朗以 为不然，而琰每秉此论。及琰友人公孙方早卒，琰抚育其遗孤，恩若己子。其鉴识笃义，类皆如 此。 《三国志·魏书·崔琰传》有删改） 注释：①蒸庶：百姓 ②晋宣王：指司马懿。 17.写出下列加点词在句中的意思（２分） （1）大将军袁绍闻而辟之 （ ）（2）昨案户籍 （ ） 18.对“次于延津”一句中“次”字释义选择正确的一项是（ ）（1 分） A.住宿 B.驻扎 C.停泊 D.按序 19.对“而琰每秉此论”一句中“秉”字释义选择正确的一项是（ ）（1 分） A.保持 B.支持 C.坚持 D.选择 20.下列加点虚词用法及意义相同的一项是（）（2 分） A.自去家四年乃归 今其智乃反不能及

B.以宁区宇 辟病梅之馆以贮之 C.辟琰为别驾从事 斩木为兵，揭竿为旗 D.遂败于官渡 青取之于蓝而青于蓝 21.把第②段画线句译成现代汉语。（6 分）

及绍卒，二子交争，争欲得琰，琰称疾固辞，由是获罪，幽于囹圄，赖阴夔、陈琳营救得免。

22.文中第③段中，太祖“改容谢之”的原因是

23.根据文章内容，概括崔琰“鉴识笃义”的具体表现。（4 分）

（2 分）

（五）阅读下文，完成 24—28 题。（12 分） 东轩记 苏辙（宋）

①余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢。既至，盐酒税治舍，水患尤甚。敝不可处，乃告 于郡，假部使者府以居。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本，竹百个， 以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者，皆适罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、 税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。

②余昔少年读书，窃尝怪颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为何至困辱贫窭自 苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者， 良以其害于学故也。

③嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实， 从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王 不能加之，盖非有德不能任也。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！欢迎转发！余方区区欲磨洗浊 污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！

④余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝 庐 ， 为 环 堵之 室而 居 之。 然 后追 求 颜氏 之 乐， 怀 思东 轩， 优 游以 忘 其老 。 然 而非 所 敢望 也。 （有删改）

24.从句式的角度赏析第①段画线句。（3 分）

25.对第②段举颜回一例的作用分析不正确的一项是（）（2 分） A.表达对颜回安于困顿、清贫自守行为的困惑。 B.揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学道的道理。 C.对比作者疲累的现状，强调精神之乐的可贵。 D.表达对颜回自以为乐的生活态度的难以苟同。 26.简析第③段“嗟夫”一词在构思上的作用。（2 分） 27.对第③段内容理解正确的一项是（ ）（2 分） A.沉湎于物质的享乐，会堵塞住士人追求大道的进程。 B.求道者认为天地的大小和个体的死生是最重要的事。 C.臻于求道之境，可以无视境遇困窘而内心超然旷达。 D.官场奔波疲乏，让作者放低心态完全是不可能的事。 28.结合全文，分析第④段画线句丰富的情感内涵。（3 分） 三、写作（70 分） 29.不只在数学里，人生也处处在做加减法，有人为之所累，有人为之所乐，有人甚至尝到了别样的味道??， 对“人生中的加减法”你有怎样的认识和思考，请自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。