高中语文教学研究性学习方法的可行性分析

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高中语文教学研究性学习方法的可行性分析

作者：芦景萍

来源：《文学教育下半月》2015年第12期

内容摘要：在高中语文的教学当中，研究性学习方法至关重要，如何指导学生进行有效地研究性学习，本文从以下几点简明扼要地介绍高中语文教学研究学习方法的内涵、特点以及意义，分析研究性学习方法在语文教学中的作用，深入了解高中语文教学研究性的可行性。 关键词：研究性学习 高中语文 可行性

研究性学习方法是一种全新的学习方法，贯穿于整个高中教学过程中。研究性学习的实质是培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，所以了解和掌握研究性学习方法显得尤为重要。

一、高中语文教学研究性学习方法的内涵

研究性学习通常有两种理解方式，从广义上讲，“研究性学习”就是指学生们主动探索学习的学习方式。从狭义上讲，“研究性学习”是学生在教师的带领和引导下，开展探索活动，根据原本掌握的知识进一步获取新知识的过程，在培养学生分析问题能力的同时，学生自主解决问题的能力也在很大程度上得到提升。研究性学习方法就是解决问题的过程，着重强调学生的自主学习能力[1]。

二、高中语文教学研究性学习方法的特点 （一）学习自主性

自主性学习是一种培养学生主动性与能动性的学习方式。在高中语文教学中，教师引导学生自主发现问题，从很大程度上提高学生的自主学习能力，进而可以提高学生对课文的阅读理解能力。自主性学习使学生能够自主选择学习内容，制定学习方法，监控自己的学习过程，最后对学习方法和能力进行评价。 （二）问题探究性

探究性学习方法具有对问题进行更深一步探究的特点，学生在老师的引导下发现问题，寻找学习的新思路，找到解决问题的途径。在语文学习的过程中结合探究性学习法，能够有效提高学生发现问题的能力，完成教学目的和教学任务，提高教学效果。 （三）实践性