2013—2014学年度第一学期工作总结

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

心理健康教育与辅导中心2013—2014学年度第一学期

工作总结

2013年是我院迎接学士学位授予权评估的重要一年，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我院心理健康教育更加深入健康地发展，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从构建院系两级学生心理教育组织机构入手，进一步完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下

几个方面： 一、完成的常规工作

工作类型 序号 1 2 3 4 1 2 新生心理档案建设 3 4 1 2 3 队伍建设 4 5 6 7 8 1 宣传普及 2 3 4 工作内容 新生副班导心理健康教育培训 派发新生心理健康教育手册 新生军训晚训活动 新生适应心理教育讲座 全体辅导员心理档案管理系统培训 新生心理档案个人信息录入 新生心理健康普查 心理普查结果分析，形成报告，反馈各系 院朋辈会招新、面试 心协招新会员及新干事 心协全体会员动员大会及新干事培训 心理健康教育小组关于心理委员的培训 13级班级心理委员“心理沙龙” 朋辈《校园心理卫生活动设计与组织》培训 朋辈《团体心理辅导理论知识与技能》培训 心协十周年庆筹备会议 《心海导航》月刊的编辑与派发 心里阅览室对各系各班轮流开放 班级心理角建设 心理健康宣传周 时间 9月 9月 9月 9月 9月 9月 10月 10月 10月 10月 10月 10月 12月 12月 12月 12月 每月 10月后 11月 11月 备注 2次 13级新生每班一本，共派发 3次 因台风全市停课而取消。 1次 机房测试，26个时间段 共有一类学生271名。 3次 2次 2次 2次 4期 新生心理健康教育 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔 5 心理健康 教育活动 1 2 3 1 特殊学生辅导 2 3 第二届“心灵对对碰”心理文化大广场 第二届“心康杯”大学生心理主题辩论赛 团体向心力大赛 第三期校园心理情景剧场 对一类学生进行约谈 二类新生辅导讲座 学生个体心理辅导

12月 11月 11月 12月 11-12月 11月 整个 学期 1期，2天 31场 59人次 2次 二、创新工作

大学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要举措，是促进当代大学生全面发展的重要途径和手段。因此，为进一步完善我院大学生心理健康教育组织体系，结合我院实际特点，于现有院级心理健康教育机构（心理健康教育与辅导中心）和学生心理健康促进机构（院学生朋辈会、心理健康发展协会）的基础上，增设了系级心理健康教育机构（系心灵工作室），从而形成了院、系、学生三级心理健康教育工作组织体系，能够更好地发挥院系两级管理机制的

作用，使我院心理健康教育工作覆盖面变得更加宽广。

具体包括：

(一)挂牌成立系心灵工作室、各系心理委员组织化，形成指导老师与心理委员干部（心委部）的系心理健康教育工作组织机构，同时形成我院大学生心理健康教育工作“院、系、学生”三级整体心理健康教育组织架构（见附件2）。

(二)系心灵工作室工作性质

是在学院心理健康教育与辅导中心指导下的系级二级心理辅导站，由系兼职心理导师负责组织和指导，由系心委部（心理委员）负责开展具体活动，隶属于

系学生管理口的组织机构,同时心委部纳入评优评先和推优入党体系。

(三)系心灵工作室工作职责 1、宣传普及心理健康知识；

2、完善全系学生心理信息反馈渠道，于每月月末提交系《月度心理问题学

生汇报表》，上报系每月心理问题学生情况；

3、建立和跟踪学生心理健康档案；

4、团体心理素质拓展及开展相关心理健康教育活动； 5、每月召开一次系心委部工作会议，形式可多样；

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

6、协助学院心理健康教育与辅导中心开展其它有关的心理健康教育工作。

（四）各系心灵工作室名称 1、机电系“幸福港湾”心灵工作室 2、管理系“语馨”心灵工作室 3、财经系“青春加油站”心灵工作室 4、英语系“晴朗”心灵工作室 5、计算机系“博爱”心灵工作室 6、艺术系“阳光”心灵工作室

三、2013年与2012年工作对比

（一）自身纵向对比

1、组织机构建设：于2013年增设了系级心理健康教育工作机构（系心灵工作室），进一步完善了我院心理健康教育工作组织机构，从而形成了院、系、学生三级心理健康教育工作组织体系，能够更好地发挥院系两级管理机制的作用，

使我院心理健康教育工作覆盖面变得更加宽广。

2、基本条件建设：对心理健康教育工作场地按功能进行了基本的划分：教师办公室、个体咨询室、团体活动室、心理发泄室、心理测量室、心理阅览室（接

待室），基本能满足工作需要。

3、心康队伍建设：于2013年成立了系学生朋辈会，至此形成了朋辈队伍（院学生朋辈会125名、系学生朋辈会162名）、学生心理社团（心理健康发展协会名）、班级心理委员（231名）、宿舍心理委员（宿舍长兼任）的学生心理工作队

伍的完整构建。

4、团体心理辅导：至2013年已经形成包括《学会适应（新生）》、《成长路上你我相伴》、《我是一座宝藏》、《与“情绪”共舞》、《爱情“舞步”》、《你行，我也行（自信心）》、《助人助己》等内容的一整套团体心理辅导体系。在2013年里，依据新生心理测查的结果和辅导员的推介，结合学生自愿报名参加的方式，

共开展11次专题团体心理辅导活动，参加学生人数共计337人次。 5、宣传普及工作：结合学院目前的实际情况，至2013年已构建并形成了包括固定宣传板宣传、“你我心间无距”新生心理宣传卡片、“广科心理在线”网站、班级心理角、每学期1-2次的心理健康教育宣传周、移动宣传板宣传、每学期1

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

次的心理文化大广场等形式的宣传体系，一定程度上提高了我院学生的心理保健

意识。

6、心理健康教育活动：至2013年已构建完毕并形成了非常完善的、从点到面的包括以“三精三重”为代表的院级大型活动、平时常规活动、班级心康活动

在内的心理健康教育活动体系：

（1）院级大型活动：大学生综合心理素质训练营（精品活动）、“525我爱我”心理健康教育宣传活动月（精品活动）、快乐心灵夏令营（精品活动）、校园心理情景剧场（重点活动）、“心灵对对碰”心理文化大广场（重点活动）、“健心杯”大学生心理知识竞赛/“心康杯”大学生心理主题辩论赛（重点活动）、心协

宿舍向心力趣味活动、心协广场舞会、春季心理护航计划； （2）平时常规活动：团体心理训练、团体心理辅导、心灵工作坊、心理成

长小组；

（3）班级心康活动：心理主题班会、班级心理论坛、班级心理沙龙、班级心理情景剧、班级心理小品、班级心理主题演讲赛、班级心理知识讲座、班级心

理漫画展和心理趣图展、班级心理知识竞赛 …… 此处隐藏：2758字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……