[参考借鉴]最新西师版数学四年级下册教案 doc(3)

第4课时有中括号的四则混合运算

【教学内容】

教科书第4页例4，课堂活动2题，练习二第3、4、6题和思考题。 【教学目标】

1．知道中括号的作用，掌握有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含中括号的混合运算题。

2．在探索运算顺序的过程中培养学生良好数学习惯。 【教学重难点】

教学重、难点；理解并掌握含中括号的混合运算的运算顺序。 【教学准备】

计算机课件，投影展台 【教学过程】 一、复习引入

1．先计算，再说说这4道题的计算结果为什么不同？ 72-18÷6×3（72-18÷6）×3 （72-18）÷6×3（72-18）÷（6×3） 2．导入新课

刚才我们复习了三步四则混合运算的运算顺序，今天我们继续学习四则混合运算的有关知识。板书课题：四则混合运算

二、新课学习 1．教学例4

出示：900÷[（15+10）×3] （1）认识中括号

[]，这是什么符号？有什么作用呢？（它的名字叫“中括号”，它也能起到改变运算顺序的作用。）板书：有中括号的

有中括号的这个算式应该先算什么，再算什么呢？最后算什么呢？（先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。）

（2）学生尝试计算，教师指导书写，强调：计算出小括号里的结果时要把

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中括号照着写下来。

(3)如果这道题去掉中括号，运算顺序是怎样的呢？独立计算900÷（15+10）×3

（4）比较两道题：什么情况下会出现中括号？

在小括号不够用时要用中括号，中括号和小括号一样可以改变运算顺序。 2．议一议：通过这段时间的学习，说说四则混合运算的顺序是怎样的？ 3．学生小组内交流，全班汇报。 4．小结：

只有加减法或只有乘除法的运算，从左到右依次计算；如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。有小括号的四则混合运算，要先算括号里面的，再算括号外面的。有中括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

三、课堂练习 1．课堂活动2题

学生先观察思考每组题目哪个算式的得数大，再说说理由。 2．练习二第4题

学生独立完成，再集体订正。强调括号位置的重要作用。 3．练习二的第6题

引导学生理解题意，思考：先算到总人数，再算总共需要多少个苹果和多少瓶矿泉水，接着算10箱苹果和9箱矿泉水的数量分别是多少，最后进行比较。个别学生列出综合算式，给予充分表扬。

五、课堂作业 1．练习二第3题

2．思考题：学生先尝试，然后再讲评。

二、乘除法的和乘法运算律

1．乘除法的关系 第1课时乘除法的关系（一）

【教学内容】

教科书第9页例题、课堂活动，练习三第1-3题。 【教学目标】

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