常州市二一六年初中毕业、升学统一文化考试语文试题 - 图文(3)

⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道： ⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，

稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。

（选自《精选小小说》，有删改）

16．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(2分)

困惑黑影 感受心跳

（考查文章内容归纳，一是注意答案字数和格式，二是圈定答案涵盖的范围，再进行归纳。）

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17．仔细品味第⑤段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(3分) （揣摩人物心理，要结合具体语境，设身处地，“入戏”要深。） 18．联系全文，说说你对第①段中划线句子的理解。(4分)

（对句子的理解，既要答出句子的含义，也要分析其在结构上的作用。） 19．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（3分）

（赏析人物形象，要注意人物的职业、身份，如方医生能治好孩子的病，就是医术高超。还要结合具

体语句，加以详细分析。） 20．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(2分)

A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。 B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。 C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。 D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。 （选择题的形式考查对文章内容的理解，每个选项在原文中找到依据，并比较原文和选项的差异。） 三．作文(共60分)

21．族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能

轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉。我们就会融入群的洪流。

请以“群”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于

600字；④请勿透露考生个人信息。

这次的作文题，总体可以从两方面入手，一是写“群”的好处，如题中提示到的“丰富多彩”“便捷”“群的力量”，二是写如何在“群”中与人相处，如题中提示到的“群的适应”“群的挑战”等。 如果要提升文章的立意，可以从中国先贤们对“群”的理解入手，如范仲淹就说“微斯人，吾谁与归”，并不消极遁世，远离人群；如杜甫就说“大庇天下寒士俱欢颜”，强调个体对“群”的责任

与道义担当。

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