《母亲的鼓励》教学设计

《母亲的鼓励》教学设计

一、 [教学目标]

1、自学课文中的生字，联系课文内容重点理解词语“破天荒、悲喜交集”的意思。

2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3、读读母亲对儿子说话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。

教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。

教学难点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。 教学过程

一、创设情景，导入课题

1、师：说说谁是天底下谁是最伟大的人？ 2、揭示课题：12、母亲的鼓励 （理解鼓励） 3、齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1、了解学习课文的方法，检查字词（小黑板）

2、自读课文，说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 3、完成填空。

课文主要写了母亲参加了儿子从（ ）、（ ）到（ ）的三次（ ） ，并对儿子说了三次（ ）的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了（ ）；正是母亲的鼓励，让儿子最终获得了（ ）。

（不要求完全精准，只要求说出母亲参加家长会后，对孩子说了鼓励的话，使孩子树立起了自信心，明确了努力的方向，结果考上了清华大学。）

三、读文感悟，深入体会 （一）、学习课文第一节。

1、分角色朗读，划出幼儿园的老师是怎么说的？母亲是怎么说的？ 2、填写表格

3、母亲为什么这么说？

为了儿子不失望，目的是为了鼓励儿子。 4、母亲听了老师的话，有什么表现？ 5、句子理解：她鼻子一酸，差点流下眼泪。

说明母亲内心是痛苦的，因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。 6、你认为这一节中的关键词有哪几个？你是怎样理解的？

板书：羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 文中指其她的妈妈也希望自己的孩子有进步。

7、儿子听了母亲的话，有什么表现？

破天荒：比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭，第一次没有让妈妈喂。

8、从这一段的学习中，你体会到了什么？ （二）、按第一节的学习方法自学第二节。 1、学生自学，划出关键词。 2、交流：补充表格

媒体出示内容：走出教室，母亲听了老师的话，流下了泪……

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 3、理解词语。

黯淡：暗淡。文中指儿子原来的眼光无神。

沮丧：灰心失望。文中指儿子原来对自己不抱有希望。 温顺：温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。 4、理解句子。

（1）走出教室，母亲留下了眼泪。

（母亲内心是十分痛苦的，因为所有的母亲都认为自己的孩子是聪明的。） （2）她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

（儿子从自己的失望中看到了自己的希望，使自己有了信心，是自己有了努力的方向。）

5、学习了第二节，你又体会到了什么？

板书：（表扬、鼓励给孩子树立自信，给孩子明确了努力的方向。） （三）、讲读第三节。 1、轻声读第三节，完成表格。

媒体出示：母亲听了老师的话，惊喜地走出校门。发现儿子在等他。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心中有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 2、理解句子。

听了这话，她惊喜地走出校门。此时，她发现儿子在等她。 板书：惊喜（1）“惊喜”的原因是什么？

（2）儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗？哪为什么？ （儿子对自己很有信心，坚信自己的成绩不差。） （3）从这句话中，你又读懂了什么？ 3、进一步感悟句子，展开想象。 她鼻子一酸，差点流下眼泪。 走出教室，母亲留下了眼泪。

听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。

想象：路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，心想：_________________________________________ 4、学习了第三节，你又体会到了什么？

板书：表扬、鼓励是母亲对儿子良苦用心的教育，是儿子进步很大，并有了明确的奋斗目标。 （四）、学习最后一节。

1、集体朗读最后一节，划出你喜欢的句子，并说说理由。 2、着重理解句子： 媒体出示1：

突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”

（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？

儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。 （2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？

一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。 媒体出示2：

听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上…… （1）“两鬓已经斑白”说明了什么？

说明母亲为儿子操碎了心，十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，但还是一次次的鼓励儿子，使得母亲苍老了。

（2）“悲喜交集”是什么意思？联系上下文怎样理解？

悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学，“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，是指母亲十几年来良苦用心的教育。

（3）怎样理解这句话？

这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，一种复杂的情绪借助于泪水一并泻出。 （五）、小结：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。 四、课外作业，拓展练习。 板书整理：

12、母亲 的 鼓励---- 儿子

难过 破天荒 最差

伤心 有信心 落后

惊喜 有进步 满意

《母亲的鼓励》说课稿

一、教材简析

《母亲的鼓励》是沪教版第十册第三单元的一篇课文，《母亲的鼓励》课文内容简单，语言朴实，但感情真挚。课文讲叙的是母亲三次家长会。前两次家长会老师对儿子的态度是批评、指责，可母亲一次次强忍悲痛，用善意的谎言表扬、鼓励儿子，在母亲的鼓励下，儿子也在默默地发生着变化，最后考入了清华大学。文章向我们诠释了母亲那鼓励后面强颜欢笑的悲痛。通过品味人物的语言、动作、神态的描写，走进母亲丰富的内心世界，并有感情朗读，这是本课的教学重难点。 二、学情分析

本班两级分化比较大，优生已有一定的概括能力，教学过程中可让学生在概括三次家长会的基础上，通过完成表格填空形式让学生概括全文的主要内容 …… 此处隐藏：1248字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……