（2019部编版）语文四年级上册-第4课《繁星》教学资源包-教案-说(2)

1、搜集你知道的有关星的知识。 2、诵读第三段。 探究案

1、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。（探究练习二）

“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” “好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表依恋之情。 第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。

2、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？

教师点拨：作者运用你认得方法，把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”霎眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。

3、阅读第4段，思考并回答问题： ①“那个天上的巨人”指什么？

--指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。 ②怎样理解“那个巨人还在跑”？

--一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在动，星也在

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动。”（此题如学生提出其它理由，只要合理即可）

训练案 1、《练习册》4.

2、仿写文中的修辞手法。 教学过程：

一、复习导入

1、口述作者情况。

2、抽查背诵对第三段的背诵情况。

二、完成预习案 三、完成探究案 四、完成训练案 五、总结：

作者在课文里，写的是三次看繁星的感受，就是为了表达他对星天的酷爱，对大自然的热爱。

七、作业设计与布置：

完成《练习册》阅读。 板书设计

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繁 星 巴 金

从前 小时侯望星天 对星天的依恋

三年前 回忆三年前望星星 与星星的伙伴之情 对繁星的热爱

如今 在海上望星星 与星星的知心之情 对光明的追求 有一夜 船上观星 对大自然的热爱之情

3.《繁星》相关资料

巴金（1904-2005年），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家，是享誉国际文坛的中国现当代著名作家。1929年，他第一次以\巴金\的笔名在《小说月报》发表作品，引起文坛内外的普遍关注。巴金的一生中创作了多部作品，主要有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》、\激流三部曲\（《家》、《春》、《秋》）和\爱情三部曲\（《雾》、《雨》、《电》）以及《寒夜》等，他晚年的力作《随想录》，以及编辑出版千万余字的《巴金全集》（26卷），其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。2003年11月，中国国务院授予巴金\人民作家\称号。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

北京大学东方语言系教授张光璘《现代短文佳作赏析》：\巴金的小说是

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以善于倾诉自己的感情取胜的。他在许多揭露旧社会的小说中，常常倾泻出一股烧的感情，深深地打动读者的心，因而产生了很大的艺术感染力。他曾在《谈〈灭亡〉》一文中说：\我有感情必须发泄，有爱憎必须倾吐，否则我这颗年轻的心就会枯死。\比起小说这种文学形式来，散文更需要直接倾诉作者的感情，因此，巴金的散文更是以洋溢着炽烈的感情著称。《繁星》这篇写景散文便是他这种风格代表之一。\

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