数据库结课论文(3)

定义数据项：从DBIPO图提取所有原子数据项，把其中有联系者组合为数据组。以数据组为单位定义数据项。形成数据定义字典。

表2-3 数据定义字典

数据项组名：商品 特 数据项名 数据项名 数据项名 数据项名 数据项名 商品号 商品名 计量单位 购入价 销售价 征 编号：1 编号：2 编号：3 编号：4 编号：5 数据类型 字符串 字符串 字符串 数值型 数值型 数据宽度 12 16 4 7 7 小数位数 2 2 单位 元(人民币) 元(人民币) 值约束 12位数符 非负数 非负数 允许空值否 不允许 不允许 不允许 允许 允许 2.4发展前景分析

数据库技术仍然是主流，关系数据库技术出现在20世纪70年代、经过80年代的发展到90年代已经比较成熟，在90年代初期曾一度受到面向对象数据库的巨大挑战，但是市场最后还是选择了关系数据库。无论是Oracle公司的Oracle 9i、IBM公司的DB2、还是微软的SQL Server等都是关系型数据库。Gartner Dataquest的报告显示关系数据库管理系统(RDBMS)的市场份额最大,2000年RDBMS的市场份额占整个数据库市场的80%，这个比例比1999年增长了15%。这组数据充分说明RDBMS仍然是当今最为流行的数据库软件。当前，由于互联网应用的兴起，XML格式的数据的大量出现，学术界有一部分学者认为下一代数据库将是支持XML模型的新型的数据库。作者对此持否定态度，认为关系技术仍然是主流，无论是多媒体内容管理、XML数据支持、还是复杂对象支持等都将是在关系系统内核技术基础上的扩展。

3 总结

这次的课程结课论文是对我们这么久学习这门课的一个检验，对于数据库的学习我觉得还是学习的不够透彻，单纯从书本上来看完全不能让我们更好的了解、使用数据库。“实践是检验真理的唯一途径。”我觉得这句话可以扩展成“实践是掌握真理的唯一途径。”学习数据库就像在学习一种技术一样，单纯的听老师讲解也只是在理论上了解，也只能说是了解了数据库这个以前没有接触过的东西。所以我想提个建议，就是学校能最大限度的给学生提供实践、实验的机会让我们真正的掌握这门“技术”，而不是单纯的学习考试。

说实话，这门课所教的内容对于我们以后的日常生活没有任何影响和帮助，这是对我来说吧，当然以后要从事有关工作的除外。我们现在的社会发展水平提高速度快之又快，基本上所有东西都在朝着数字化方向发展，而数据库就是数字化发展的必备要素，数据库应用在今后各种方面都要应用到，所以，多了解对自己以后的就业选择也提供了渠道。

当然，对于这门课的学习还没有结束，我还有很多东西需要学习，例如这次的案例分析和自己设计的学生宿舍管理系统就是对我学习的考验。学好这门课还有很长的路要走，我会继续努力，让自己在这个领域走的更远一些。

参考文献

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