分数的基本性质集体备课

黄桥小学公开教学集体备课

第4单元 课题 主备教师 曾凤平 分数的基本性质 审核人 备课时间 2016.4.20 使用教师 曾凤平 教 学 目 标 重点 难点 1、知道什么是分数的基本性质。 2、能初步应用分数的基本性质。 理解和掌握分数的基本性质 理解和掌握分数的基本性质 教具准备 3张同样大小的正方形纸片，多媒体课件 教 学 过 程 一、旧知回顾 二、新知导引 三、出示学习目标。 知道什么是分数的基本性质，能初步应用分数的基本性质 建议 自主学习 1、折一折:用手中的纸片折出 。 2、涂一涂：用涂色的方法表示出这三个分数。 3、比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论。 要求：学生独立完成后，对子交流。 合作探究 1、观察每个等式的三个分数什么变了?什么没变？ 2、观察两组等式，从左到右，从右到左有什么规律？ 3、照样子写出一组大小相等的分数，并按照上面的方法说说你发现了什么规律？ 4、请试着说一说，什么是分数的性质？想一想：为什么要0除外？ 你能根据分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？ 达标训练 1、接龙游戏 要求：老师给出一个分数，同学们迅速说出和它大小对应的数。 2、判断，并说明理由。 （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 归纳总结 这节课，你学到了什么？ 板书设计 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 教学反思 1.从学生的认知发展和已有的基础知识进行教学，一开始就复习了商不变的性质，为新知的学习作了明确的暗示，学生在后面的学习中就很轻松地根据商不变的性质和分数与除法的关系推出分数的基本性质。 2.让学生小组合作自主活动；写出一组大小相等的分数，并想办法证明，这样的处理创造了适合学生的教育方法，给了学生很大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质也就水到渠成了。