聆听心声：音乐审美心理分析 - 图文(4)

我的答案：√得分： 33.4分

五

音乐表现的限度（上）已完成成绩： 100.0分

1【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。

? A、音乐本身不表现什么 ? B、没有关注联觉反应 ? C、没有音乐细胞

?

D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系 我的答案：C得分： 33.3分

2【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。

? A、家具 ? B、长相 ? C、平等

?

D、悲伤

我的答案：ABC得分： 33.3分

3【判断题】联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（）我的答案：√得分： 33.4分

音乐表现的限度（下）已完成成绩： 100.0分

1【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。

? A、对音乐的正确理解 ? B、取媚低俗的东西 ? C、高高在上的姿态

?

D、真功夫

我的答案：D得分： 33.3分

2【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。

? A、对音乐的理解与乐曲解说不同 ?

B、听不出音乐的表现内容

? ?

C、经典音乐是曲高和寡的艺术

D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美 我的答案：ABD得分： 33.3分

3【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）

我的答案：√得分： 33.4分

音乐理解的不确定已完成成绩： 100.0分

1【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。

? ? ? ?

A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠

D、大狗熊和小白兔

我的答案：ABCD得分： 33.3分

2【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内

容。（）

我的答案：×得分： 33.3分

3【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同

时候对作品的理解也不同。（） 我的答案：√得分： 33.4分

“忠于原作”忠于谁已完成成绩： 100.0分

1【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。

? ? ? ?

A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特

D、格伦·古尔德

我的答案：D得分： 33.3分

2【单选题】音乐作品的原作存在于（）。

? ? ?

A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中

?

D、音乐家的演奏中

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）

我的答案：√得分： 33.4分

培养创造性已完成成绩： 100.0分

1【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。

? A、作曲家 ? B、演奏家 ? C、评论家

?

D、听众

我的答案：D得分： 33.3分

2【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。

? A、温柔 ? B、缠绵 ? C、焦虑

?

D、律动

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）我的答案：×得分： 33.4分

六

音乐课的任务并非“乐曲解说”已完成成绩： 100.0分

1【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。? A、音乐教育 ? B、音乐欣赏 ? C、培养审美素质

?

D、社会责任感

我的答案：C得分： 50.0分

2【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性

品质。（）

我的答案：√得分： 50.0分

音乐审美素质构成中存在的问题已完成成绩： 100.0分

1【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。

? A、完整性问题 ? B、全面性问题 ? C、深入性问题

?

D、关键期问题

我的答案：D得分： 33.3分

2【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）

? A、频率 ? B、振幅 ? C、时长

?

D、包络

我的答案：ABCD得分： 33.3分

3【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）我的答案：√得分： 33.4分

音乐审美素质构成的因素已完成成绩： 100.0分

1【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。

? A、参与音乐活动 ? B、支持音乐事业 ? C、需要音乐享受

?

D、进行音乐创作

我的答案：B得分： 33.3分

2【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。

? A、需要 ? B、能力 ?

C、习惯

?

D、经验

我的答案：ABCD得分： 33.3分

3【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）

我的答案：√得分： 33.4分

音乐审美素质构成之能力（上）已完成成绩： 100.0分

1【单选题】低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起

了这是（）在起作用。

? ? ? ?

A、感觉的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力

D、知觉的能力

我的答案：D得分： 33.3分

2【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。

? ? ? ?

A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力

我的答案：C得分： 33.3分

3【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）

我的答案：√得分： 33.4分

音乐审美素质构成之能力（下）已完成成绩： 100.0分

1【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。

? ? ? ?

A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍

D、记住音乐的背景

我的答案：B得分： 33.3分

2【判断题】声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（）

我的答案：√得分： 33.3分