怎一个“懒”字了得(2)

切的期望在字里行间流淌……这样通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。无形中改变教师“一言堂”的评价局面。

由此，我觉得课外作业的编制、评价也应与时俱进，要为各层次学生自主活动提供有利的条件和广阔的空间。应该少一点束缚，多一点开放；少一份说教，多一些实践；少一点刻板，多一点创新；少一点统一，多一些个性。这样，收获也许远远超过作业本身，起到1+1>2的功效。也只有师生共探究，才能使师生共享创新作业的快乐。才能使学生爱上语文，爱上作业。相信，真心的思索与真情的投入，定能让师生互动、家校联动，使师生、家长共同分享创新的快乐。