古诗鉴赏（分析意境型等四种）

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第一节 分析意境型

一、提问方式

1．这首诗营造了一种怎样的意境？

2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3．这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

4．这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

5．这首诗（词）是怎样描写景色的？ 二、鉴赏知识积累

意境答题常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

三、答题技巧 1．解题步骤：

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固定模式分为三个部分：描摹诗歌图景、概括意境特点、剖析作者思想或情感。 ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言概括画面或再现画面。 ②概括景物所营造的意境的特点。一般用两个双音节词即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。根据此诗情境氛围的特点来谈诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2．答题表述模式：

诗歌（词）通过（特点+意象），描绘了一幅 的画面，创设了 意境，表达了诗人 的情感（理想、志趣）。 四．典型题例

1．（2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江汉（杜甫） 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

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这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 参考答案：答题要点：

第一步找出意象：因题中已点出可省略。 第二步描绘客观画面，联系主观情感：“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意，“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中“月亮”孤独，“我”也孤独。

第三步概括意境特点：“片云”、“孤月”意境凄凉，“落日”“秋风”意境雄壮、开阔。

第四步分析点明情感（或分析点明情景交融意境）：“片云”、“孤月”流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”、“秋风”体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。（两联情景交融，塑造了一种天高道远孤月独照的冷清（或孤清）的意境。）

四．针对练习

1．（2004年福建卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

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秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

答：．“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 中夜起望西园值月上（柳宗元） 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注：本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

① 请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

答：营造凄清寂寞的意境。 ② 作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

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答：以动写静，反衬

3．阅读下面一首诗，然后回答问题。 舟中读元九诗 （白居易） 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪达船声。

注：元九：元稹，白居易的挚友。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于5个月前贬通州。

（1）、这首诗前三句连用“灯”字，创设出“灯前读诗”、“诗尽灯残”“灭灯暗坐”三个意象。这样写创造了一种怎样的意境？

答：创设了黑夜中凄清的环境，思念中凄苦的心情，贬谪中凄凉的人生。

（2）、诗中第四句写“逆风吹浪达船声”有何用意？ 答：:明写江中狂风大浪，暗指险恶的政治风浪。

第二节 分析技巧型

一、提问方式

1．这首诗用了怎样的表现手法？

2．请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

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