刘凤平研说人教版小学五年级下册全册教材(3)

2.鼓励诵读，培养语感

评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。 注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。 对学生的评价内容应在重视知识掌握的同时更重视知识掌握以外的综合素质的发展，尤其是创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、情感体验等方面学生的发展。 （8）语文课程资源开发利用

1、 资源开发 ： 教材资源 网络资源 课堂资源 社会资源 社会资源：地方资源 、生活资源 、自然资源 、时事资源 2、注意问题：寻找切入点、重视学科特点、整合提炼资源

总之我们要打造 教师乐教、学生乐学、教学相长、师生互动，这是和谐的课堂；内容丰富，形式多样，乐于思考，勤于动手，这是充实的课堂；精讲多练，目标达成，举一反三，学以致用，这是高效的课堂；和谐、充实、高效的课堂就是我心中美丽的课堂??

以上就是我对本单元教材知识的解读，还有很多不到之处，肯请大家批评指正，谢谢！

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