教科版四年级科学上册实验报告单

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教科版四年级科学上册实验报告单

?? 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称 实验目的 实验器材 及药品 实验物质 水能溶解一些物质 科学教材第 页 把面粉、盐、沙放入水中，观察是否能被水溶解，并进行过滤实验 面粉、盐、沙子、玻璃杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、方座支架、烧杯4个 放入水中搅拌后的情况 用滤纸过滤后，滤纸上有无残留物 面粉 食盐 沙 实验中我们发现食盐在水中了，而面粉、沙在水中没有，也就是说物质在水中有的能溶解，有的不能溶解。 我的发现 ? 溶解的特征：物质在水中化成肉眼的微粒，地分布在

水中，并且不能用的方法分离出来 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录

册· 四年级上册

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班级 第 小组 记录员 日期 高锰酸钾在水中的溶解过程记录表 高锰酸钾的状态 高锰酸钾进入水中时的状态 搅拌后高锰酸钾的状态 高锰酸钾水溶液的状态 溶解面粉、沙、

食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表 颗粒大小是怎样变化的 在水中的分布是否均匀 是否有 沉淀出现 能用过滤

的方法分离吗 是溶解还是没有溶解 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录

册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 活动名称：一杯水能溶解多少食盐 研究计划： 1、研究的问题 毫升的水能溶解多少克一包的食盐？ 2、研究的准备 杯里装毫升的水 克一包的食盐包 筷子、水槽、记录纸 3、研究方法 4、研究结果 我们小组发现：毫升的水能溶解包食盐，即克食盐。 附记录表： 毫升的水溶

解食盐的分量 第一次 第三次 合计

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加入食盐克 加入食盐克 第二次 第四次 加入食盐克 加入食盐克 累计后加入食盐共克 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录

册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称：分离食盐与水的方法 任务及要求：用蒸发皿蒸发浓盐水，得到盐的结晶，并进行观察 材料准备：蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯 比较的物

质 它们的样子 我的发现 蒸发皿中的结晶盐 溶解前的食盐 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录

册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称：声音是怎样产生的 任务及要求：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中

体会使不同的物体发出声音的方法 材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓 物品 钢尺 弯曲 击打 锣鼓 按压 拉伸

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橡皮筋 拨动 一个物体在的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。 声音是物

体而产生的 方法 拨动 是否发声 ??

?? 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验内容：声音的变化 任务及要求：通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况，体会出声音的高低变化。 材料准备：长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子 发声情况 高 高 低 低 低 高 高 低 低 高 高 低 低 画出正确发声情况） 高 低 比较声音高低的变化记录表： 发声预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 声音的高低变化可以用来描述，音高是描述物体快慢的一个量，物体的越快，发生的声音就越，物体振动的越慢，发出的声音

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就越。音高的单位预算是赫兹，它表示

的是物体一秒钟振动的次数。 1号杯： 二号杯： 三号杯 ：四号杯： 1号杯： 二号杯： 三号杯 ：四号杯： 1号杯： 二号杯： 三号杯 ：四号杯： 1号杯： 二号杯： 三号杯 ：四号杯： 怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录

册· 四年级上册 班级 第 小组 记录员 日期 实验名称：声音是怎样传播的 任务及要求：制作土电话，并尝试着玩一玩，然后体会声音通过振动进行的传播。 材料准备：纸杯、棉线、火柴 通话效果 外观 我制作的土电话 好一般 美观一般 差 我的发现及感受 声音以的形式传播，当遇到物体时，会使物体产生，声音就是这样通过各种，从一个地方传播到另外一个地方的。 空气是传播声音的重要。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见。 声

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