培智学校一年级劳动课教学计划

培智一年级劳动技能课教案

本册教材主要从低龄学生的认知特点和自理需要出发，让学生在玩中学习动手的技能。本册通过“洗（基本的洗）”教学训练活动，让学生掌握日教材 分析 常生活最简单的自理动手技能，培养学生自我照顾的意识。活动中的“温馨提示”是为了降低学习难度，“友好链接”拓展了学习内容，“注意事项”提醒了教学方法的多样化以及教学的安全问题等。 1、通过“洗”教学训练活动，让学生掌握日常生活中最简单的洗的技能，培养学生初步的自理兴趣。 2、通过基本的洗的一系列活动，使学生认识生活中各种洗漱用具，掌教学 目标 握清洁、整理的技能 3、通过“洗”的训练活动，训练学生的动手能力，手眼口的协调能力，培养学生生活的自理能力。 4、在学习的过程中，帮助学生感受获得成功的自我满意程度，树立自信。 培智二班共有学生 人，其中男生9人，女生4人。这些孩子都属于智力障碍，年龄10-17岁，根据学生学习能力、生活自理能力都有较大的差异，分为三类，a类学生是程度较好的，学习能力相对较强，基本常识较清，自理能力好，b类学生有一定自理能力，但劳动意识差。通过一学年的学习可学情 分析 看出，c类学生程度较深，学习习惯、行为习惯都较差，经过上学期的训练，生活自理能力水平得到提高。因此，这个学期根据学生的情况，将有针对性、有计划性的对学生生活自理、劳动能力进行相应的训练，协助儿童在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们的日常生活质量，培养特殊儿童利用感知能力去探索环境的兴趣，为进一步学习奠定基础。 1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。 教学 措施 2、充分了解每个孩子的基本情况和特点，科学施教，因材施教，因势利导，注重个别化教育。 3、采用小步子、多循环、循序渐进、螺旋上升的方法，想方设法提高教学效率，争取人人有进步，个个有提高 4、坚持正面评价，帮助孩子树立学习的信心。 5、课前教师应做好充分准备，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。 6、利用儿歌，游戏法，情景设置法使学习内容贴近学生生活，增加学生学习的趣味。 周次 1 2 3 4 7 教 学 进 度 8 9 11 12 13 15 16 17 19

内容 认识洗手用具 学习用清水洗手 学习用香皂洗手 养成良好的卫生习惯（饭前便后洗手） 认识洗脸用具 学习用清水洗脸 学习用香皂洗脸 养成爱清洁的好习惯（洗脸的意义） 认识洗脚用具 初步学习洗脚 学会把脚洗干净（部分学生可以学习洗澡） 认识漱口、刷牙的用具 学习挤牙膏、刷牙 复习洗的技能，学期自理能力评估、检查 计划课时 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2