油气集输课程设计 - 分离器设计计算（两相及旋风式） - 图文(7)

重庆科技学本科课程设计 旋风分离器工艺设计

①筒体直径D：

按公式（4.1），并设K=1

TZQn0.5285.82×0.792×14×1040.5-5D6=3.39×10()K=3.39×10×()×1=0.078mP6

-5TZQn0.5285.82×0.792×19×1040.5-5D7=3.39×10（）K=3.39×10×（）×1=0.091m

P6-5②进口管线直径为: 6号井：

D1=0.47D=0.47×0.078=0.037m 进口管线速度按式（4.5）计算：

TZQn285.82×0.792×14×104-9 Vg1=5.096×10=5.096×10×=19.66m/s

PD126×0.0372-97号井：

D1=0.47D=0.47×0.091=0.043m 进口管线速度按式（4.5）计算：

TZQn285.82×0.792×19×104-9 Vg1=5.096×1010×=19.76m/s 2=5.096×2PD16×0.043-9③出口管线直径为： 6号井：

D2=0.67D=0.67×0.078=0.052m 出口管线速度速度按式（4.5）计算：

4TZQ285.82×0.792×14×10nVg2=5.096×10-910-9×=9.95m/s2=5.096×2PD6×0.0522

7号井：

=0.06m1 D2=0.67D=0.67×0.091出口管线速度速度按式（4.5）计算：

4TZQn285.82×0.792×19×10 Vg2=5.096×10-910-9×=9.82m/s 2=5.096×PD26×0.0612

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④同样可算得筒体平均速度： 6号井：

TZQn285.82×0.792×14×104-9Vg=5.096×1010×=4.42m/s2=5.096×2PD6×0.0786

-97号井：

4TZQn285.82×0.792×19×10 Vg=5.096×10-910-9×=4.41m/s 2=5.096×PD76×0.0912

4.1.1根据进、出口速度检验K值及最后结果

因为，进口速度在15～25m/s之间，出口速度在5～15m/s之间，筒体流速在2.45～4.43m/s之间。

所以，取K=1符合要求。

筒体高度H按H＝（1.5～2.0）D来计算：取H＝2.0D，则 6号井： H＝2.0D6=2.0×0.078=0.156m 7号井： H=2.0D7=2.0×0.091=0.182m 根据上面的计算可知： 6号井：

进口管径为D1=0.47?0.078=0.037m 出口管径为D2=0.67?0.078=0.052m 排污管径为D3=0.25?0.078=0.020m 7号井：

进口管径为D1=0.47?0.091=0.043m 出口管径为D2=0.67?0.091=0.061m 排污管径为D3=0.25?0.091=0.023m

4.2压力降的计算

根据计算压力降的公式：

ΔP=9.81× 10-6ζρg （4.6） ζ=k

ab （4.7） d221

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式中： △P——除尘器压力损失，MPa；

k——计算系数，标准切向进口无进口叶片时k＝16； 有进口叶片时k＝7.5；螺旋面进口时k＝12； g——当地重力加速度； a——矩形进口宽度，jm； b——矩形进口高度，m。

且a＝0.2D，b=0.4D ，d=D，取K=16，根据上述（4.6）、（4.7）公式可得：

ζ=k0.2D×0.4D0.2×0.078×0.4×0.078=16×=1.28

D20.0782ΔP=9.81×10-6ζρg=9.18×10-6×1.28×64.13=7.4×10-4MPa

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重庆科技学院本科课程设计 结论

结 论

立式两相分离器和卧式分离器的设计在课上老师也讲过一些基础知识和基本的工艺设计。通过查阅相关资料，得出较为准确计算方法。在做设计的过程中，首先确定课程所要求设计的两相和旋风分离器的基本参数，然后找到一些有关分离器的资料和相关规范进行查阅。最后，根据所要设计的参数选择合适的公式，查阅相关图表，计算出分离器的直径、高（长）度以及进出口管线的直径。

在这两周的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。这两周中，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作（阅读课程设计相关文档）、小组讨论分工、课程设计总结报告，个人小结的任务。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。

和大家想的一样我们也会产生一些小矛盾，当然这是不可避免的。在产生小矛盾的时候，我们没有逃避。重要的是我们如何去解决它。为什么会产生这些矛盾，以怎样的方式去解决它，这是我们应该去考虑的问题。我想经过这样的一个过程我们会学到很多，学会了怎样去和别人沟通，理解别人所做的事，别人也会宽容的对待我们，从而我们就在无形之中加强了我们的人际交往能力。这个经验对我们以后的人生将会发挥很大的作用。

通过这一次的课程设计，我不仅仅学到了专业知识，更使我懂得如何做事。其实每一次的课程设计都是在教会我怎么样做事情，它告诉我完成一件事情，光靠团队的人数是没有任何优势的，关键在于团队之中大家是否能够团结协作用团队的形式完成这件事情。我们组做的是低温集气站工艺设计，我们首先做的就是设计流程图，由于流程要求比较复杂，井口较多、压力不一样，所以我们失败了很多次。经过一次一次修改、讨论后我们得到了最终的流程图。经过大家的团结协作，我们很快且高效的完成此次课程设计。

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重庆科技学院本科课程设计 参考文献

参考文献

[1]梁平，王天祥. 天然气集输技术[M]. 北京：石油工业出版社 2008.5

[2]《油田油气设计技术手册》编写组。油田油气设计技术手册[M]. 北京：石油工业出版社 1995.3

[3]中国石油天然气集团公司. GB50350-2005 油气集输设计规范[M]. 北京：中国计划出版社 2005

[4]顾安忠，鲁雪生，石玉美，等.液化天然气技术[M]. 北京：机械工业出版社 2003

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