重庆市万州中学2014-2015学年高一暑假作业语文试题全集（Word版(3)

来源：网络收集时间：2026-10-04

导读：（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之� ㈩柯弥А⒒诚缰睿忝鳌奥摇钡牟糠衷颍徊叫础奥摇毙钍啤＞绷贸耐惺址ǎ

（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

8、

9、【试题答案】示例：为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。

【试题考点】本题考查压缩语段的能力，能力层级为E级。

【试题解析】所给语段共三句。第一句写团中央发起了“青年好声音”网络活动；第二句写参与活动的人很多，参与形式多样；第三句写该项活动很有价值。概括语段内容时就需要把这三句话的主要意思分别用简洁的文字概括出来。

语文学科暑假作业

作业时间：7月9日家长签字:

1、下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（） A、愚氓故态复萌懵懂启蒙主义 B、庇护蓬荜增辉辅弼大有裨益．．．．．．．．C、桎梏栉风沐雨炽热脍炙人口 D、蹊跷休戚相关栖身促膝谈心．．．．．．．．2、下列词语中没有错别字的一组是（）

A、拖沓礼尚往来黯然失色隧木取火 B、山麓游目骋怀五味具全沸反盈天 C、遁词瞬息万变闲情逸致言简意赅 D、祈祷不经之谈愤世嫉俗顶顶大名

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①一些心理学家认为，在非常紧急和恐怖的情况下，人有时能自己的生理极限。 ②悠悠千古明月，曾牵动过无数文人墨客的千古情思，留下了难以的名篇佳作。 ③这一段话，表明了宋代人欣赏诗注意的是一联一句，并不重视全篇，这也正是中晚唐人作诗的方法。

A、超越计算然而 B、越过计算而 C、越过数计然而 D、超越数计而 4、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）

A、“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。”

B、我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。

C、作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱《跋寓山注二则》），自有一种淳朴之美。 D、有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。 5、下列各句中加横线的词语使用正确的一项是（）

A、发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。

B、妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。 C、搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。

D、我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。

6、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、旧北京城经元、明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。

B、写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。

C、在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。

D、提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致——这也是过分苛求。 7、阅读下面的文言文

心术（苏洵）

为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。

凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士。士以义怒，可与百战。

①②

凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严凡士欲愚智则不可测严则不可犯故士皆委己而听命夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。

凡兵之动。知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。

凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。

兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中，此用长短之术也。”

善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼③④

而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。（选自《古文观止》)

【注】①烽燧：即烽灭，古代边防报警的信号；白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫“燧”；在这里泛指军队的警戒工作。②斥堠：古代用来嘹望敌情的土堡，这里指放哨、嘹望。③袒裼：tǎn xī，脱去上衣露出身体。④乌获：古代大力士。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．麋鹿兴于左而目不瞬瞬：眨眼 B．此黄帝之所以七十战而兵不殆也殆：懈怠 C．故古之贤将，能以兵尝敌尝：曾经 D．故一忍可以支百勇支：抵御（2）下列句子中，加线的词意义和用法全都相同的一项是（） A．⑴夫惟义可以怒士 ⑵云无心以出岫 B．⑴怒不尽则有余勇 ⑵入则无法家拂士，出则无敌国外患者 C．⑴吾之所长，吾出而用之 ⑵及其所之既倦，情随事迁

D．⑴知理而后可以举兵 ⑵故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（3）下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本文逐节论述用兵的方法，以治心(即将帅的思想与军事素养)为核心，包含着一些朴素的辩证法观点，但也有诸如“怀其欲而不尽”、“士欲愚”之类的封建权术。 B．作者认为，“兵有长短，敌我一也”，要想取得战争的胜利，为将者需设暴短阴长之奇，有意显露自己的短处，使敌人疑惧而不敢攻；有意隐藏自己的长处，使敌人麻痹大意而落人圈套。

C．作者认为“无所顾”，就是作好了战争的充分的物质准备；所谓“有所恃”，就是战争的正义性激发起来的为国牺牲的精神。二者缺一不可，而且只有做好充分的物质准备，才能始终保持旺盛的斗志。

D．文章以“为将之道，当先治心 …… 此处隐藏：2429字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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