发挥导师在本科生思想政治教育中作用的机制研究(2)

的思想政治素质“很有帮助”，认为效果“一般”、“帮助不大”、“无任何帮助”的占64.2%。这是由于辅导员主要负责学生工作，管理学生的数量众多，导致辅导员很难对每个学生进行有效的辅导和教育。

在接受调查的本科生中，有63.2%的学生认为“理想信念教育”是辅导员给本科生进行思想政治教育的主要内容，有54.1%的学生认为“道德教育”是辅导员思想政治教育的主要内容，有47.9%的学生认为辅导员进行了“时事政治教育”，而有19.5%的人数认为辅导员没有做过思想政治教育。由此可见，由于辅导员的班级管理、咨询服务两块工作比较繁重，一定程度上影响了辅导员开展思想政治教育的力度和效果。 三、讨论与政策建议

（一）通过调研我们发现，导师在本科生思想政治教育工作方面的作用还没有充分体现出来，具体表现在：

1、本科生导师的积极性和主动性不够，无暇顾及本科生思想政治教育

随着高考扩招，高校导师与本科生的人数比例严重失调，导师的负担不断加重，加上导师繁重的教学科研工作、“做项目”，导致师生交流时间与机会得不到保障，学生很少能见到导师，导师对学生的学习与了解还不够，多数学生认为导师对自己的学习方面了解较多，而对自己的思想、兴趣等方面了解得不够。当然，从学生角度来讲，虽然他们对导师制抱有很高的期望，但在实施过程中也缺乏积极性和主动性，导致很难形成良性的沟通渠道。

2、本科生导师“重学术、轻思政”，忽视本科生思想道德修养和综合素质的提升

部分本科生导师对自己的职责认识不到位，注重学术科研，轻视德育工作。一些导师把不挂科、奖学金、多出科研成果、多出论文当作成功的评判标准，对本科生的要求也往往只注重专业学习、多参加科技比赛，并用来衡量本科生，而对本科生的思想状况缺乏应有的关心，不闻不问，自由放任，把教书和育人人为地割裂开来。

3、本科生导师思想政治教育工作缺乏高标准的遴选机制和有效的监督机制

目前，很多高校的本科生导师缺乏监督机制，导致本科生导师的思想政治教育工作不到位。尽管学校高度重视，但是由于党政组织、导师、学工系统之间缺乏沟通，难以形成有效的互动机制。现在的本科生大多数是独生子女，张扬个性，追求师生平等，而导师教育观念落后、平等的沟通交流不够，造成了彼此间的代沟。另一方面，一些导师受到来自社会一些负面价值观的冲击，将本科生作为自己“项目”的“廉价劳动力”使用，所谓“老板现象”影响了导师在学生心目中的形象。

（二）建议

为了充分发挥导师制的作用，使其成为本科生思想政治教育工作的重要手段和有效补充，提出如下建议：

1、完善导师分配制度

为解决导师和本科生的比例严重失调的现状，高校应通过有效渠道来保证导师资源的供给，如聘用优秀的硕士或博士研究生、或已退休的老师、教授担任本科生导师。只有导师的数量有了保证，才能有效地为学生配备导师，加强对学生的帮助和指导。

新生入学后，由于学生多为独身子女，为了使他们尽快适应大学生活，导师的分配可以采取随机原则。但是后期应根据师生双方的意见实行双向选择，导师提出申报计划，包括导师的研究方向、研究成果和所需学生的具体要求，然后由学生根据个人特长和爱好选择导师，使导师的配备达到最高的效率，尽量提高学生对自己导师或导师组的满意程度，以激发学生们的参与热情。

2、加强本科生导师和辅导员之间的相互合作

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在引导本科生进行独立的思考并树立正确的价值观和人生观方面，本科生导师制和辅导员制有相互交融的一面。因此，本科生导师在对学生的日常管理中，

可就学生的思想状况、职业发展等方面多与辅导员进行定期的沟通交流，及时了解到学生更多的思想动态，并就学生出现的问题与辅导员强化合作，切实有效地做好学生的思想政治教育工作。

3、健全对导师的遴选、培训、考核机制

完善对导师的遴选制度。学校不仅要审核导师的学术水平和科研条件，还要审核导师的道德水准，即导师应具有严谨的治学态度、积极的进取精神、追求真理的崇高品质，对本科生教育有热情、责任感，更要把思想政治教育作为导师遴选的重要指标。。

加强对导师的培训。现在国内部分高校，如中国科技大学等，都建立了导师培训制度。从培训内容来看，不仅包括专业培训，还要加强对导师进行本科生教育规律研究、导师的责任和义务等方面的培训，尤其是要加强思想政治教育原理、方法、技能的培训，切实转变部分导师轻视思想政治教育工作的错误理念。

要切实提高导师在本科生思想政治教育工作的作用，关键在于学生、教师和学校三者之间的良性互动，而科学合理的考核机制是重要保障。一方面，要建立学生评价、教师自评和专家评价相结合的科学评价体系，客观合理地评价和考核导师的思想政治教育工作；另一方面，要完善奖惩制度，对成绩突出的导师给予相应的表彰与奖励，相反，对放松本科生思想品德教育甚至因失职而导致严重后果的，要给予相应的处罚，促使全体导师对本科生的思想政治教育工作高度重视，保证导师教书育人作用的实现。

参考文献：

[1] 胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话[EB/OL].http://news.sina.com.cn/o/2005-01-19/03554875 724s.shtml.

[2] 教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见. http://www.zjff.net/sizheng/show.php?id=84