完整打印版湖南美术出版社小学五年级上册美术教案打印版(3)

思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5．引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评学生作业 出最佳创意和最佳合作组合。 另注 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 第4课 搭架子

课目 第4课搭架子(活动一) 年级 5年级上册 执教 播放轻松的音乐。 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展课件l： “架子”展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 览会标题出示。 欣赏架子 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己课件2：展览会大门选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅

4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我(书架厅、古董架厅、们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 分析方法 1．欣赏教材上提供的各种图片。 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介用于示范的材料及绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固教具 定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的布置展示台 (博览架子放到教室中间的展示台上来。 会展厅) 课件展示教材上的架子图片。

评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自学生作业 由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 课目 第4课搭架子(活动二) 年级 5年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想果篮实物或者多媒看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的体课件 展示果篮图呢? (学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 分组制作1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成课件出示比赛要求： 比 赛 三角形的篮子呢? 1．在3分钟之内制分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的作一个三角形的小方法。 果篮。 片。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个2．制作得精致平稳部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮的小组获胜。 底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 3．课件出示快节奏教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： 的音乐，营造比赛气氛。

(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2．比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 反馈评价 1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗用于比较的所有的糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意果篮样本 美观。 2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 深入欣赏 1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作课件出示制作步骤。 的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四了解做法 根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2．巩固制作步骤。

评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上。 2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 总结 布置展示台 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又 实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 第5课 周末日记

课目 第5课周末日记 年级 5年级上执教 册 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备 课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照 片。 谈话导入1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?实物投影仪、照片 呈 现学习任务 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??周末是我们学习为什么?