中班美术评课稿

探索中收获 收获中提升

——《浪花一朵朵》评课稿 评课手：石 洁 美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关

系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。 从这次活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准备充分，教学目标明确，重难点把握得当；教学思路很清晰：感知体验——探索发现——创作表现——欣赏评议；整个活动环节设置合理，循序渐进，层层深入，充分激发幼儿探索精神，发展了美术实践能力，学会美术活动中特殊技能的运用，培养幼儿形成了基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，实现

完满人格和整体素养的发展和提升。 下面，我将对金老师这次活动详细作详细的评述。 一、从教学目标方面来看： l、本次活动教学目标明确，充分体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标全面、明确、恰当。 2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知

水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环 相扣，能完成目标。

二、从教学策略方面来看： l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子 最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式， 把美术与语言、音乐相结合，让幼儿在“玩中学”。 2、本次活动教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，比如，课

前老师制作了课件，让幼儿通过身体的各种器官感知海浪的不同动态。 3、教学中教师注重了示范性指导。比如，在前半部分老师引导孩子们，观察浪花的各种动态，老师运用音乐让幼儿感受波涛汹涌的海浪，引导幼儿去发现浪花其实可以用各种不同的线条来描画。

三、从学习活动方面来看： l、学习活动充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动，而且，幼儿参与学习活动时思维活跃，情绪高涨。如先让孩子观看课件初步感受大海里浪花的形态，感受画面中蓝色调烘托出狂风暴雨来临，冷风卷起海浪的表现效果；再通过听音乐“浪花一朵朵”做动

作感受波涛汹涌的海浪；最后以魔法师的形象来描画一下自己所风到的浪花。 2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。使不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与学习活动的全过程，参

与面广，并有充分的自主学习时间。 3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。在这种活动形式下孩子们获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地

进行描画浪花的动态，增强了幼儿的自尊满足。 4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能 通过自主学习获得内心的快乐。如：在创作时，请孩 子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望 得到充分的满足。

5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积

极完成的兴趣。让幼儿评价自己的作品，大大提高幼 儿敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。而肯定的评价，能使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。

6、本次活动注重培养小朋友们良好的学习习惯。 四、从教学效果方面来看： l、幼儿始终处在一种自由的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，师生情绪饱满，气氛

融洽，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。 2、不同发展水平的幼儿在不同方面都有不同层次的提高，你可以学画一种动态的浪花，

也可以描画几种不同动态的浪花，教学目的达到了。 五、从教学特色方面来看： 1、营造开放自由的活动氛围 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”， 随着新纲要的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。同时，他们的作品得到了展示，这极大鼓舞了幼儿的

创作热情，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感。 2、树立幼儿主体的理念，坚持＂授之以渔＂ 新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位， 提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作 者．教，关键在于“授之以渔”。 教师给予幼儿的不 …… 此处隐藏：7545字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……