小学科学教师招聘考试试题及答案(2)

D.原子、夸克、大分子、质子

19.右图所示，电源电压保持不变，a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a和b相接时，闭合开关s后，电压表示数为6. 0V，使a与b 处断开，然后与c处相接，闭合开关s后，电压表示数为4. 5V，这时 灯泡L2两端的电压为(A)

A. 1. 5V B. 3. 0V C. 2. 25V D. 0. 75V

20.当我们站在站台上，火车从远处驶来，鸣笛声会越来越尖锐;火车渐渐远离，鸣笛声变得越来越低沉，这种现象称为(B)

A.伯努利效 B.多普勒效应 C.霍尔效应 D.磁阻效应

二、简答题(本大题共4小题，共28分) 21.下图是膝跳反身标意图，请据图作答。

(1)完成膝盖跳反射的结构是(反射弧)用橡皮小锤叩击膝盖下的韧带引起的膝跳反射，则神经冲动传递的依次是【感受器(位于股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢)一传入神经元一神经中枢(位于脊髓灰质)一传出神经元一效应器(位于下肢的股四头肌及其内的运动神经末梢)】

(2)膝跳反射是生来就有的低级反射活动属于(条件反射)(填 “条件反射”或“非条件反射”，因脑溢血损伤了大脑皮层，膝 跳反射(能)(填“能”或“不能”完成)

22.(6分)根据下图回答下面问题。

(1)在图中适当的位置标出地图公转的方向 (逆时针)

(2)当地球公转到丙处时，南半球为(夏)季，此时南极内有(极昼)(填“极昼”或“极夜”。) (3)地图在丙处的公转速度比在甲处(快)(填“快”或“慢”)

(4)当地球公转到乙处时，为北半球的(秋分)日(节气)，此时全球昼夜(均分)(填“均分”或“不等”) 23.(6分)如图所示，两瓶中装有质量和初温相等的煤油，而且两瓶煤油中都浸泡一段金属丝，甲瓶中浸泡的镍铬合金丝的电阻比乙瓶中浸泡的电阻大。

(1)通电一定时间后，(甲瓶) (填“甲瓶或“乙瓶”)中的温度计 示数升高的快，由此得出结论是(在电流和通电时间相同的情况下, 导体的电阻越大，产生的热量越多)。

(2)将甲烧瓶中的煤油换成相同质量的水，将乙烧瓶中的铜丝换成 镍铬合金丝，并与甲烧瓶中的镍铬合金丝的电阻相等，闭合开关，通电一段时间后，(乙)(填“甲瓶”或“乙瓶”中的温度计示数升高的快，由此得出的结论(煤油的比热容较小，水的比热容大)。

(3)实验过程中，电源的电能转化成了物体的(热)能。 24.(8分)结合《义务教育小学科学课程标准》回答问题

(1)小学科学课程的性质确定为(基础性)、(实践性)、(综合性)的课程。 (2)科学教师应将学生(科学素养)的培养作为教学设计与实施的 最高准则。

(3)对学生的学习评价，主要包括了(科学知识)、(科学探究)、 (科学态度)、(科学、技术、社会与环境)四个方面的内容。

三、实验探究题。

25.(8分)阅读下列实验，回答问题。 验证绿叶在光下会合成淀粉

材料用具:盆栽的天兰葵,不透光纸,回形针,小烧杯,大烧杯,培养皿,三脚架,石棉网,酒精灯,火柴,镊子,酒精,碘液,清水等。

方法步骤：

(1)实验前2-3d,把盆栽的天兰葵放于暗处,

(2)选取经过黑暗处理的生长健壮的天兰葵叶片1-2片,用不透光纸从上面下面两面遮盖住叶子的一部分。

(3)将上述的天兰葵置于阳光下,光照2-3h，

(4)摘取一块部分遮光的叶片,除去不透光纸,放入持有酒精的小烧杯里,(酒精淹没叶片),将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中,用酒精灯水浴加热。

(5)将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后再用清水洗去碘液,观察叶片颜色,请回答:

①实施前对盆栽天兰葵黑暗处理的目的是(消耗完叶子中的淀粉)。

②绿叶片放入酒精中水浴加热后,变成黄百色的原因是(酒精溶解叶片中的叶绿素)。 ③实验的结果表明(绿叶光合作用需要阳光)。

26. (10分)某研究性小组,用下列装置在实验室制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积。

(1)甲同学用1.58g高锰酸钾完全分解后,课制取氧气8843Lml(标准标志下)。

(2)实验过程中,甲同学观察到广口瓶中的水变为紫红色,这是因为(部分高锰酸钾颗粒随气体进入了广口瓶中).为防止实验过程中出现上述现象,相近的改进措施是(在试管的导管口塞上适量棉花)。

(3)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气值体积大于理论值,为此继续一下探究。 提出问题:

出现“收集到的氧气体积大于理论值原因是什么”? 作出猜想:

猜想I:可能是反应生成的二氧化锰继续分解放出氧气 猜想II:可能是反应生成的锰酸钾继续分解放出氧气

猜想III:(可能是锰酸钾和二氧化锰都能够分解放出氧气),说明理由(锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素)。

实验验证:

①取一定量的二氧化锰于试管中,加热后冷却发现(冷却后测得固体残留物的质量不变),证明猜想I错误。

②取一定质量的锰酸钾于试卷中,加热后冷却发现(冷却后测得固体残留物的质量减小),证明猜想:II正确。

27.(8分)在探究“杠杆平衡条件”的实验中

(1)影响力的作用效果是力的(大小、方向、作用点).物理学中常把他们称为(力的三要素)。

(2)实施时,常常需要调节杠杆在水平位置平衡,其目的是(便于在杠杆上直接读出力臂大小),图一中平衡螺旋母应向(右)(填“左”或“右”)

(3)如图二,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀相等，每个钩码都相同,下列四项操作中,会使杠杆左端向下倾的是(B、D)

A.杠杆的两侧同时各减掉相同的钩码 B.在两侧钩码同时各加一个相同的钩码 C.将两侧钩码同时向外移动一个小格 D.将两侧的钩码同时各向内移动一个小格子 三、课例分析和教学设计(本大题共2小题,共26题)

28.(12分)以下是某版小学科学教科书六年级下册第三单元第六课《在星空中(一)》,关于建一个

“星座模型”的描述。

(1)找一张边长为50厘米左右的正方形纸板,按图上打一个孔

(2)在1-7号小孔上分别挂上15cm,12cm,15cm,17cm,27cm，27cm,14cm长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球

(3)用投影机的光从侧面照射它们,记录橡皮泥木球在屏幕上的影子。 ①分析此模型的名称是(北斗七星星座模型)。 ②通过此模型能向学生传递哪些信息。 组成北斗七星的星体离我们有远有近。

北斗七星的形状是我们从地球这一一个角度所看到的情况,如果从宇宙中其它不同的角度来看,它们的形状会不相同。

在转动模型的过程中,我们看到的七颗星不同的图形,就如同我们坐了宇宙飞船绕这七颗星转动一一周所看到的不同景象。

天空中的星星离我们也是有远有近的。

③建立模型可以帮助学生进行探究式学习,探究性学习作为科学学习的一种重要方式,你认为在指导学生进行探究性学习时应该注意哪些问题

略

29.(14分)教学设计