2020年中考语文(第03期)微测试系列02(含解析)

中考语文（第03期）微测试系列02

（时间30分钟总分50分）

班级________ 姓名__________ 分数__________

一、语言基础与运用。

1．（2015届广西柳州中考）下列词语中加点字的注音有错误

．．．的一项是（）（2分）A．湍．急（tuān）安恬．（tián）销声匿．迹（nì）

B．颓．唐（tuí）挑衅．（xìn）审时度．势（duó）

C．竣．工（jùn）悖．论（bó）刚正不阿．（ā）

D．阻塞．（sè）褒．贬（bāo）风靡．一时（mǐ）

【答案】C

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2．（2015届广西柳州中考）下列句子中加点词语有错别字

．．．．的一项是（）（2分）

A．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮

．．地响着。

B．晴天之下，旋风忽来，那雪便蓬勃

．．地奋飞，在日光中灿灿地生光。

C．它是结构谨严

．．、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

D．改了国藉

．．，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

【答案】D

【解析】

试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。D句中“藉”为“籍”。根据形声字的“形旁”来判断，前者是“草”字头，有“乱”意，后者是“竹”字头，与记录的工具有关。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3．（2015届浙江绍兴中考）（12分）

关于“中小学书法教育”的主题阅读

【话题背景】

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

【调查数据】

一项网络调查显示：

71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；

72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；

42．5%的受访者认为自己的字拿不出手； 74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。（摘自《中国青年报》）

【精选案例】

书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。

对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）

【各方声音】

网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。

网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。

沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……

郭振有（中国教育学会常务副会长）．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。

沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）

【新闻现场】

本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自《绍兴晚报》，有删改）

（1）从下列选项中选出与文意不相符的一项。（）（3分）

A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。

B．从【各方声音】可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。

C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。

D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。

（2）根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（3分）

（3）根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）

（4）就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）

【答案】

（1）（3分）A

（2）（3分）①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；

④传承书法艺术，传承中华文化。

（3）（3分）①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。

（4）（3分）①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。

商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”，而并没有说“没有必须练书法”；D错，根据“各方声音”中沈尹默只是认为书法是公认的艺术，并没有说“有丰富人的想象力”。故答案为A。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：解题思路同上，根据“中小学书法教育目前存在的不利因素”答点，梳理内容，找到有关语句，从人们对学书法的态度、书法老师的缺乏、学生学习负担重等方面来概括作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：根据上一题的解答，针对中小学书法教育目前存在的不利因素，可从营造学书法的气氛、激发学生的学书法的兴趣、合理安排学生学习时间等方面来提出切实要行的建议。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

二、（2015届山东菏泽中考）阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）

爱莲说

（宋）周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植，可远观而．不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜．有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎．众矣！。

习惯说

（清）刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸 …… 此处隐藏：6163字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……