七年级生物上册2-2-4单细胞生物双基双测新版新人教版

不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。）

单细胞生物

一、选择题

1.生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的，下列只有一个细胞的生物是（）

A.松树

B.马

C.小麦

D.草履虫

2.草履虫进行生命活动的能量来自（）

A.线粒体

B.叶绿体

C.食物泡

D.线粒体和叶绿体

3.草履虫的呼吸结构是（）

A.表膜

B.纤毛

C.口沟

D.伸缩泡

4.在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是（）

A.伸缩泡

B.食物泡

C.细胞质

D. 细胞核

5.草履虫是单细胞生物，但同样有呼吸、取食等新陈代谢活动。实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好的部位是（）

A.培养液的表层

B.培养液的中层

C.培养液的下层

D.培养液的任一部位

6.在显微镜下观察草履虫时，能够观察到（）

A.细胞质静止不动

B.正在以出芽生殖方式进行繁殖

C.多个大小不同的食物泡

D.正在通过表膜吸收氧气，排除二氧化碳

7.草履虫体内的食物残渣及多余的水分、含氮废物的排出分别通过哪一组结构来完成的？（）

A.口沟、表膜

B.胞肛、胞咽

C.收集管伸缩泡

D.胞肛、表膜

8.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）

A.整个身体由一个细胞构成

B.能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动

C.都是对人类有害的

D.大多数生活在水域环境中

二、非选择题

9.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片

载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大

镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间

轻轻地画一下，请回答下列问题：

（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的（填“表”或

“底”）层吸取。这是因为。

（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（）

A.刺激革履虫

B.给草履虫供氧

C.连通两个液滴

D.杀死草履虫

（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。

③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激。由此得出的结论是。

参考答案

1.D

2.A

3.A

4.B

5.A

6.C

7.D

8.C

9.（1）表层表层含氧丰富（2）C

不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。因此，把自主权交给学生，引导学生说发现，说理解，说体验，在学生之间的互动互补中，感悟诗句，走进诗人的情感世界，读书的过程变成了学生自主发现和探索的有趣经历。）（3）①有利②有害③无利也无害草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激