优秀论文范例

浅谈多媒体在英语口语教学中的应用

致谢

（定稿时补充内容）

目录

第一章 引言

1.1选题的意义…………………………………………………………………

1.2 论文的结构…………………………………………………………………

第二章 文献综述

2.1多媒体教学…………………………………………………………………

2.1.1多媒体教学的定义……………………………………………………

2.1.2多媒体的教学功能……………………………………………………

2.2口语教学……………………………………………………………………

2.2.1口语教学理论 原则…………………………………………………

2.2.2 口语教学的方法

2.3 多媒体口语教学的模式…………………………………………………

2.4多媒体在英语口语教学中的应用成果综述……………………………

第三章 多媒体在英语口语教学中的应用研究

3.1调查对象…………………………………………………………………

3.2 问卷设计及调查方法……………………………………………………

3.3结果与分析………………………………………………………………

3.4主要发现与讨论…………………………………………………………

第四章 总结

参考文献……………………………………………………………………

附录………………………………………………………………………

(定稿时附上页码)

摘要[c1]

随着现代科学技术的不断进步，多媒体被越来越广泛的应用于教学，而对于英语口语教学而言，多媒体具有尤为重要的意义。运用多媒体进行英语口语教学可以为学习者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语口语进行交际。本论文首先对多媒体在英语口语教学中的运用进行深入地了解，发现多媒体教学与传统口语教学相比，更容易被学生接受。它不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且有助于教学目标的实现。然而多媒体目前也存在设备更新迟缓等方面的不足。随后进行针对性的问卷检查，分析和研究多媒体运用在英语口语教学中的实际作用效果。主要发现：学生对多媒体教学接受度高，65.7%的学生肯定了多媒体教学增强了他们的学习兴趣，而且大多数喜欢视频和动画等形式结合的多媒体教学方式，同时还发现多媒体教学目前存在设备陈旧，教学并未很好地利用多媒体教学，缺乏多媒体教学的趣味性。针对以上存在的众多不足，本文尝试提出一些解决措施，例如，学校增加多媒体方面的资金投入，将传统教学与现代教育技术相结合等。

关键词： 多媒体； 英语口语教学

Abstract

With the continuous development of modern technology, multimedia is applied to teaching more and more widely. This is of special significance to oral English teaching. Because applying multimedia to English teaching could create more and more authentic language environment for the learners, which enables them to communicate in oral English in real-life situations. This thesis first conduct in-depth understanding of multimedia at oral English Teaching, it’s found that in multi-media teaching context compared with traditional oral teaching, students learned more easily. It not only helps stimulate the students’ interest in learning, but also help achieves teachers the goal of teaching. However, there are problems in multi-media equipment，such as upgrading of equipment deficiencies retardation, and then proceed to the questionnaire targeted inspection, analysis and research the use of multimedia oral English teaching at the actual effect and pointed out that the existence of the problem and solutions, thus effectively improve the effectiveness of oral teaching. The major findings are as follows: students of the multimedia teaching acceptance high, 65.7 percent of the students affirmed the multi-media teaching enhanced their interest in learning, and most enjoy the form of video and animation combined with multi-media teaching methods, but it’s also found that the present multi-media teaching equipment is obsolete; teaching does not make good use of multimedia teaching; there is lack of fun in multi-media teaching. In view of the above deficiencies, this paper attempts to propose some solutions, such as, more fund should be invested in multi-media teaching effort, traditional teaching and modern educational technology should combine in an affective way.

Key words： multi-media; teaching oral English

第一章 引言

1.1选题的意义

学习外语的最终目的是为了获得运用外语进行交际的能力，而普通的语言教学模式为获得这种交际能力打下基础，但该模式离开了运用英语进行交际的过程，这将阻碍语言知识的技能化。随着现代科学技术的不断进步，多媒体被越来越广泛的应用于教学，而对于英语口语教学而言，多媒体具有尤为重要的意义。运用多媒体进行英语口语教学可以为学习者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语口语进行交际，从而使得学生获得良好的英语交际能力，提高口语教学效果。

1.2 论文的结构

本论文先对多媒体教学的定义以及功能作出阐述，然后对口语教学的理论、现状和教学模式作出探讨，再对多媒体在英语口语教学的模式和实际运用进行深入地了解，然后进行针对性的问卷调查，通过分析问卷调查的结果和研究多媒体运用在英语口语教学中的实际作用效果，发现并指出存在问题以及提出解决问题的具体措施，从而有效地提高英语口语教学的效果。

第二章 文献综述

2.1多媒体教学

现代信息技术的飞速发展使得多媒体技术在英语教学中得到了普遍的应用。该技术通过声音、影像等来传递教学信息，将教学内容转化为生动有趣、可视可听的动感内容，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使教学达到最优化。

2.1.1多媒体教学的定义

多媒体教学定义有广义和狭义之分（王琦,2005）[c2]。广义上是指多种功能单一的教学媒体的组合应用，比如黑板、挂图、幻灯、投影仪等等；狭义上是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求进行有机组合，最终完成一系列人机交互式的操作。后者是我们所广泛认同并使用的多媒体的定义。多媒体教学有两个主要的特点：一是以计算机技术为核心，以区别于传统的教学媒体；二是可实行交互式操作处理信息，以区别于其他现代教学媒体，使得教学互动和师生互动能够真正实现。

2.1.2多媒体的教学功能

一些语言学家认为，通过各种感官获得信息的记忆效率分别为：“读”10%，“听”20%，“视”30%，“视听结合”50%，“理解后表达”70%，“动手做及描述”90%。多媒体教学主要通过文字、图像、动画、声音、视频及交互网络等方式对学生的感观形成多种刺激，使教学内容形象有趣，刺激学生的学习主 …… 此处隐藏：4613字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……