《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》学习要点【优秀9篇】(5)

生：d  表现巨人的自私，用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去，用的是“轻轻地走下楼去，悄悄地打开前门”。当巨人再次看到小孩时，用了“激动”“奔”“急匆匆”来表现他的急切心情。

生：e  写花园美丽和花朵之多，采用了比喻的修辞手法 ，“多得象天上的星星”。另有一个比喻是在巨人转变之后，认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强的感情色彩。

师：  通过以上大家交流分析，请同学们整理一下，说说本文语言生动 传神的原因是什么？

生：  形容词 动词的准确运用。拟人 比喻修辞手法的正确使用。

篇八：《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》学习要点 篇八

教学目标：

1、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。

2、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。

3、培养学生待人真诚、无私的品质。

教学重点、难点：

重点：分析人物的方法，品味生动、精彩的语言。

难点：巨人的变化和结果与文章主题的关系。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

播放背景音乐，教师生动讲述：一群小孩子在花园里玩得多么开心呀！他们唱啊！跳啊！突然，巨人回来了……

二、朗读、品析课文：

〈一〉初读课文———整体感知：

要求：1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。

2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。

【教师对字词作适当补充；抽答、提示文章结构。】

〈二〉细读———分析人物：

学生先读下列问题，然后小声读课文找答案，小组内互相讨论、交流。

问题：

1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？

【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】

2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象？

【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】

3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？

【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】

4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？

【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】

【教师抽答、补充。】

〈三〉精读———品味语言：

1、找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？

【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】

2、说说发现的精彩词句（包括拟人句）；用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。

三、拓展、探究：

结合自己的经历，用固定格式说话：

看到自私的巨人，我想到了—————————————————————————————————————————。

看到充满爱心的巨人，我懂得了——————————————————————————————————————。

四、小结全文：（播放音乐《爱的奉献》后）

如果自私是沙漠，爱心就是绿洲；如果自私是疾病，爱心就是神医；如果自私是魔鬼，爱心就是天使；让我们都做这充满爱心的天使吧！

五、作业：

收集童话，课下互相交流。

六、板书设计：

童话            巨人和孩子

王尔德

言行自私 赶走孩子    花园寒冬肆虐

巨人   变

充满爱心 欢迎孩子    花园美景回归

爱心使人与人之间更和谐美好

篇九：《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》学习要点 篇九

课标要求

1、整体感知课文，把握思想内容，感悟课文浓厚的童话和神话色彩。

2、理清文章结构，培养概括能力。

3、欣赏生动形象的景物描写，体会课文拟人的修辞方法的妙处。

4、领会“爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

[学法点悟]

学习本文，要有感情地朗读课文，并且通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，在阅读过程中做到积累、思考、比较、运用。通过片断练习，培养学生想像力和勤于练笔的习惯。通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。

[整体感知]

这是一篇在世界各国传诵了百余年的著名童话。作者通过对比的手法，歌颂了爱心，歌颂了爱的力量，今天读来仍有较强的现实意义。文章通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉了我们一个什么道理？文章的结构有什么特点？孩子们给巨人的花园带来了什么变化？巨人是怎样由自私变得充满爱心的？这些是我们学习文章时要着重思考的问题。

[疑难解析]

质疑：这篇童话告诉了我们一个什么道理？

解惑：这篇童话通过写巨人的花园由终年寒冬终于回到春天的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。

质疑：文章的结构有什么特点？

解惑：全文有22个自然段，分为三个部分：

第一部分（1～2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。

第二部分（3～10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。

第三部分（11～22）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。

在这三部分里，二、三部分是课文的重点。

质疑：孩子们给巨人的花园带来了什么变化？

解惑：孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。而当孩子回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从草地里伸出头来，露出笑脸。

质疑：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？

解惑：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”，他也急切“盼望着天气发生变化”。正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了由于自私而带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此而深深觉悟，变得充满爱心。

[语言揣摩]

1、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草……草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里 …… 此处隐藏：3191字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……