中班语言教案及教学反思《我妈妈》（共12篇）(中班语言教案及反

篇1：大班语言教案及教学反思《我妈妈》

大班语言教案及教学反思《我妈妈》

活动设计背景：

1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼?布朗。这本《我妈妈》和20xx年出版的《我爸爸》是安东尼?布朗给爸爸和妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似，两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……

2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班学生来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的.妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是仔细分析这个绘本我们会发现，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度

3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言于图画感受母爱的伟大.

活动目标：

1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点：

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

活动准备：

《爱我你就抱抱我》音乐、《我妈妈》绘本课件

活动过程：

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》1，带领幼儿一起欣赏图片

师：你们在图片中看到了什么?

师：图片中的妈妈美吗?

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

师：你们爱妈妈吗?

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

4、播放2，用作者的语言讲述《我妈妈》

三、结束部分

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

活动总结：

本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

教学反思：

1、在本次活动中，孩子们能踊跃发言，本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。

2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。

3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。

4、本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。

篇2：中班语言教案：家教案及教学反思

活动目标

1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。

2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。（重难点）

活动准备

课件、电视机、电脑。

活动过程

一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义

1、小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”

3、：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

二、播放课件，完整的欣赏儿歌

1、今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？

2、播放课件，教师完整的朗诵儿歌。

3、幼儿集体欣赏

三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。

1、儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？

2、个别幼儿完整的朗诵。

3、集体幼儿完整的朗诵。

4、完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。

5、分角色，分组表演。

四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。

1、妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？

2、个别幼儿仿编后半句。

3、如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？

4、还有谁来大胆的说一说呢？

5、鼓励幼儿完整的仿编儿歌。

篇3：中班语言教案：家教案及教学反思

一．活动目标：

1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

二．活动准备：

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三．重难点：

理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

四．活动过程：

（一）看看说说，初步感知

1．出示背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2．看看说说，感知理解

（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？

3．欣赏儿歌，理解内容

（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

（2）你最喜欢哪个家？为什么？

（二）理解创作，分享快乐

1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

2．幼儿自由讨论，教师指导。

3．幼儿自由发言，教师提升组合。

4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

五．各环境渗透：

在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。

区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流

篇4：中班语言教案：家教案及教学反思

活动目标：

1.让幼儿了解自己家的家庭住址并能表达出来。

2.幼儿初步能把自己家的房子画出来。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1.各类房子的图片

2.数字卡片

3.蜡笔、图画纸和范例

活动过程：

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