2019版高中语文 专题四 慢慢走 欣赏啊专题写作学案 苏教版必修2

2019版高中语文

专题四慢慢走欣赏啊

看好处，说门道

训练目标 1.了解鉴赏文及其写作基本特点。2.学会写简短的鉴赏文。

鉴赏文就是对作品的内容、语言特色、形象特点、表现手法等进行鉴赏评析的文章。鉴赏文写法多样，不拘一格：可以是描述性的感性体悟，可以是评说性的理性分析；可以是自由的随笔，可以是严谨的议论。

作文命题：《金岳霖先生》一文中的外貌描写典型而真实，请就其外貌描写写一篇赏析性的文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

文本借鉴

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名师评语本文从一个角度入手，对《金岳霖先生》中的外貌描写作鉴赏评价，言之成理，持之有故，并且能够知人论世，以心会心，充分发挥想象，评价中肯。是一篇

技法总结

1.鉴赏文的写作过程，是对文学作品之美——内容的精深和形式的完美的感悟、发现过程，也是对文学作品之美的感悟、发现的个性化的传达过程。

2.鉴赏文学作品时，我们往往通过知人论世、披文入情、搜寻意脉、体会风格等环节，逐步地进入阅读感受阶段、体验品味阶段、领悟判断阶段。

3.鉴赏文学作品，重在以心会心、心心相印，即善于调动联想，驱驰想象，将语言符号还原成作者着力描绘的画面、场景与人物，进入到作者建构的艺术世界中去，从而感悟文学作品的美。

4.鉴赏文学作品，应该善于比较鉴别、辨同察异，即在准确鉴赏作品的基础上，把两篇或两篇以上彼此有某种联系的作品放在一起，对其主题、结构、人物、表达技巧和语言风格等进行比较，或求相同点、相似点，或求不同点、差异点，或既求相同点又求不同点，从而感知、发现文学作品的美。

5.对文学作品还应该因体而异进行赏析，从而突出其体类特征。

6.只要对作品内容的精深和形式的完美之处有自己的感悟和发现，并且持之有据，言之成理即可。

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7.面面俱到，容易流于浮泛；突出一点，反倒容易写深写透。

作文命题：阅读《永远的蝴蝶》，写一篇不少于800字的鉴赏文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

永远的蝴蝶

陈启佑

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨，而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。

病文呈现

蝴蝶飘飞，亦美亦痛

——《永远的蝴蝶》赏析

①《永远的蝴蝶》这篇作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信，不幸横遭车祸罹难，情节极其简单，却写得催人泪下，感人肺腑。(1)

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②作品所运用的反复修辞并不只是单纯的反复，而是与反差效果巧妙结合，使之产生强烈的艺术效果。(2)

③如作品三次提到“骑楼”，从充满着温暖的气息、两个人的骑楼，到遭受飞来横祸、“茫然”的一个人的骑楼，到心存樱子还活着的幻想、等她寄信回来的一个人的骑楼，骑楼反复出现，内容却各不相同，相互观照，形成了一种反差。作品还两次提到雨点溅到眼镜上，情感上却是温情与打击的反差；数次提到湿冷冷的街面，与“我”眼里滚烫的泪水形成反差。

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④作品中最明显的反复、最强烈的反差要数寄信了。寄信是故事的起因，亦是悲剧的导火线，故在作品中一再提及，出现了六次，贯穿故事情节的始终。这是一封“要寄给南部的母亲的信”，善良体贴的樱子正是因为寄这封信的小事而罹难，“我”哽咽难言，一再喃喃自语“她只是过马路去帮我寄信”，“她是要帮我寄信的”，作品最后才揭示信的内容：“妈：我打算下个月和樱子结婚。”全文就在这里结束了，既解开了悬念，又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是这样的一封信，偏偏樱子为寄这样一封信而遭难，偏偏樱子不知道这样一封信的内容。反复中，悲剧意味渐次深入，同时构成了前后的强烈反差，“我”本欲给樱子惊喜，樱子却正为她所不知的惊喜而身亡，留给“我”的只有无尽的悲痛，“结婚”与死亡形成了强烈的反差。可以想见，“我”是悲上加悲，痛彻心扉的，而读者也不禁为之扼腕，深深叹息。(3)

⑤春暖花开的时节里，蝶舞翩翩带给人一种快乐的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飘飞带给人的却是一种凄美的痛感。(2)

⑥把樱子比作蝴蝶，是艺术的加工，也是作品人物情感的需要。“随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”用蝴蝶的飘落形容樱子的死，是讳饰的修辞，也是“我”不能接受这残酷的事实，而把死看得异常的美。在作者笔下，在“我”眼里，樱子的死被诗意化了。对于樱子，她蝴蝶般的飘落，那么的宁静，那么的安详，痛似乎不存在了；对于“我”，蝴蝶的飘落是一种美丽的陨落，何等的眷恋，何等的悲痛！

⑦蝴蝶的飘落，其凄美、其悲壮正如《雨蝶》这首歌里所唱的：“……就算流干泪伤到底心成灰也无所谓/我破茧成蝶/愿和你双飞/只怕你一去不回……我向你飞/雨温柔地坠……”蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼，正是作品显著的成功之处。

病因分析

(1)开头虽然概括了《永远的蝴蝶》这篇小说的内容，但是语言不够优美，与文章的标题“蝴

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蝶飘飞，亦美亦痛”的语言风格不相符。

(2)②⑤段虽然单独成段，但是没有说明鉴赏的角度，因而不是很清晰。

(3)③④段从修辞的角度来鉴赏，与标题的“蝴蝶飘飞，亦美亦痛”，不相符，应该找准鉴赏点。

佳作再续

蝴蝶飘飞，亦美亦痛

——《永远的蝴蝶》赏析

①《永远的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道来，委婉动人。读罢此文，脑海中一直浮现着这样一个场景：阴雨中，樱子如蝴蝶般轻轻飞了起来，又缓缓落到了街面上。雨是冰凉的，街面是湿冷的，蝴蝶的飘飞是凄美的，又是令人伤痛的。作品写了樱子在雨中穿过马路帮“我”寄信，不幸横遭车祸罹难，情节极其简单，却写得催人泪下，感人肺腑，我想是有以下两点原因的。(1)

②第一，情感表达上，内情与外景完美结合。一切景 …… 此处隐藏：2684字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……