小学语文人教版六年级上册9《穷人》比赛获奖教案优质课公开课优

小学语文人教版六年级上册9《穷人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学语文人教版六年级上册9《穷人》比赛获奖教案优质课

公开课优秀教案

1新设计

阅读教学要提高课堂教学效率,就需要使教学内容相对集中,学生才能够在40分钟的时间里学得相对透彻。托尔斯泰真实细腻的心理描写,是《穷人》这篇小说的最大特点。本课教学聚焦于桑娜抱回孩子后“忐忑不安”的心理描写,通过该重点段的学习,分层辐射课文内容,让学生逐步走进人物的内心世界,感受人物的善良品质,体会作家描写人物的方法。

2教学目标

1.正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧”;梳理小说中的人物,简要概括课文的主要内容。

2.抓住“忐忑不安”、“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑娜的心理活动,感受桑娜善良的品质。

3.领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法,尝试描写桑娜抱走孩子前的心理活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质。

3学情分析

虽然教授的对象是高年级学生,但由于农村孩子受社会环境和家庭教育的影响,他们大都见

识少,胆小害羞,不善言辞,日常生活中又习惯使用本地话,课堂上不善于回答问题。所以要鼓励学生积极回答问题,拉近与他们的距离,亲近孩子,激发热情。

4重点难点

抓住“忐忑不安”、“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑娜的心理活动,感受桑娜善良的品质。领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法,尝试描写桑娜抱走孩子前的心理活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学目标

1、学会10个生字,正确读下列词语“隔板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去”

2、初读课文,整体感知。

3、质疑问难。

5.1.2学时重点