80后辅导员如何带领好90后大学生-文档资料

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80后辅导员如何带领好90后大学生

: This paper preliminary research through a variety of means, and try to understand the 90 after the comprehensive quality of college students status, this paper discusses on the education strategy after 90 students. Though no research limitations in direction, but reflect some common problems, such as free time distribution, do not know how to study and exam problems, concerns the future, course is not practical, university life empty. Research shows that, after 90 college students in the psychological is tend to mature, but in the process also need to school, family, society, work units more science meticulous guide and provide development platform. Based on the current 90 college students class after construction and ideological level, the author finds that after the 80 and 90 in the world, of specific after our nation, society and people under the influence of the features of The Times, and after 80 counselors led 90 college students after provide the scientific basis.

: After 80 After 90 Education strategy Ideological education

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Counselor Youth

1 引言

随着互联网络的发达，90后成为社会人群中最受瞩目的一支，他们留给中国人的第一印象往往是脆弱、叛逆、自我为中心、缺乏责任心等，因而90后一直是人们密切关注的焦点年龄阶段。

所谓“90后”，就是指1990年至1999年出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。90后与80

后相同，均出生在中国改革开放后，但不同的是，90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代。所以90后可以说是信息时代的优先体验者。

由于中国计划生育政策的影响，90后出现了比较明显的城乡分化特征，在城市和绝大部分县城普遍为独生子女[1]；在广大农村，90后家庭依然存在多子女现象。随着时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式，在社会上不乏对90后的批评。目前已有一部分的90后升入大学，在校的大一大二学生中，已有相当一部分的学生是90后了。同时，在中国教育体系不断成熟的今天，我们的80后已经一批批走出校园，截至现在，已经不乏80后硕士和博士进入社会职场，有的80后甚至走上了特定的社会管理岗位。在这个不断开放和自由的世界里，80后和90后的发展越来越多的受到了人们的关注。

2 中国80后和90后大学时期共性问题研究

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由于90后和80后青年都生活在信息时代，大家都具备利用互联网络，手机终端等先进手段获取信息的能力，所以，他们的思想和情绪将较之前人活跃，思维意识更加丰富，更加具备创新能力。同时也具备一定的性格特征。

2-1 基于共同关注问题的分析和比较

2-1-1研究对象

大学2006级80后男生和2010级男生各100名，他们均是刚进入大学3个月后的大学一年级学生。

2-1-2研究方法

本研究时间跨度较大，于2006年对80后男生100人和2010年对90后男生100人通过班会问卷的方法进行。在学生班会上写出统一的问题“在大学的生活中，你遇到过什么样的困难，或者有什么困惑和疑问，请选择其中两条。如果没有也可以写出自己比较关心的事情，简单发表自己的看法。”提供预备选项20个，要求同学们互不商量写在小纸条上，问题为开放性问题，同学们可以自由作答，最后回收小纸条并进行分析整理。

2-1-3数据处理和分析

将回收的数据进行分类整理，然后对80后和90后各自选择的前8项内容进行数据统计。最后将反映出来的问题的数据统计进行汇总，按男生反映出的共同问题和反映出的不同问题分开统计。

最终结果可以看出，80后学生经常抱怨和调侃现实，90后

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学生则更关心奖助学金的发放。虽然没有限制问题的方向，但反映出一些共性问题，例如学习与考试问题、大学生活空虚无聊等。

其实，90后的学生没有选择的余地，一出生就面临着社会给予的竞争的压力。通过调查发现，90后学生的家长普遍以经商人员居多[2]，由于家长，教师对学生的高要求，时常超越了他们所能承受的范围，久而久之在不易察觉的情况下，形成了程度不同的如焦虑，自卑，悲观等不良情绪，值得我们关注。

鉴于此，本研究试图对比80后和90后大学生在校期间的基本想法，为80后辅导员针对90后学生的特点进行思想和心灵沟通提供了现实依据。

2-2 解读大学生的校园生活需求

本研究虽为开放性问题，但80后和90后在回答问题时还是表现出一些共性，说明当代男大学生在生活中遇到的问题还是比较集中的。其中,同学们的学业问题反映的最为突出。另外,

课余时间不知如何分配、课程不实用这两个问题是两批学生比较关注。

课余时间不知如何分配表现了同学们从高中进入大学以后还不适应,现在同学们可以自由分配的时间增多了,同学们却不知该干什么了,这时候应该更加有力的去引导大家正确的利用时间，如果这种状态继续,可能会有同学在无所事事中沉迷于不良嗜好中,例如沉迷网络游戏、抽烟喝酒等。而课程不实用反映了同学们对于自身的思考，也从侧面反映了同学们对未

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来出路的担忧，这可能导致同学们对学习失去兴趣，进而可能引发其他问题。有13%的同学表达了对未来对前途的担忧，说明90后的学生还是表现出一定的成熟，对未来对人生有自己的思考。

总体上虽有很多共性，但80后和90后男生仍有各自的特点。80后男生在与人交往的问题、处理学习与其他事情的关系、遇到困难如何处理等方面反映比较多，体现了他们勇于探索和求知的精神，这一点上90后明显不够。对课程不实用的关注体现了90后更加务实的社会生存哲学。

3 努力做好90后学生的班级建设

在90后学生的班级建设中，要努力联系实际搞好三支队伍建设：抓好班委会、班委会联席会和骨干学生这三支队伍建设是班级工作的关键。以班级团支部建设和文明班风建设为线索提升学生综合素质。

3-1关于班委会队伍建设

班委会的组建是一项重要的班级政治工作，这里也包含班级团支部的组建和日常工作。

（1）加强班级学生干部的思想修养。学生干部中的每个成员要讲政治，讲学习，讲正气，勤调查，勤研究，有信心。学会自我适应，自我调整，自我完善，自我优化；懂得严于律己，宽以待人，学人之长；做到团结协作，同时积极学会获取信息的方法。

（2）具体事务明确专门学生干部组织。科学界定班委会成

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员的岗位职责：政治任务要由团支部组织，重要任务方面可由两名班干部协调组织，学习技术由学习委员和组织委员参与并协助交流。

严格要求班委会共同保证班子整体行为的一致性和有效性。

（3）班委会成员的综合素质要与时俱进。鼓励班委会成员将自己的设想和方法写成书面记录，要求分清任务和计划方法，必要时写出技术特征的数据和依据。坚决服从上级决定。做到违反纪律的事不做，影响团结的话不说，捕风捉影的事不干，问题事件客观汇报。

3-2 班委会联席会的组建和运作

班委会联席会由一定数量班级的班委会成员和必要的高年级优秀学生组成，人数不能少于班干 …… 此处隐藏：2737字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……