教科版五年级下册小学科学实验教案(2)

来源：网络收集时间：2026-09-13

导读：实验现象实验结论备注板书设计教学反思观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮实验步骤 1、测量大块橡皮在空气中的重力。 2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大� � 3

实验现象实验结论备注

板书设计

教学反思

观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮

实验步骤

1、测量大块橡皮在空气中的重力。 2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 3、测量

大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。 5、整理分析数据，概括实验结论。实验记录单：橡皮自重： N 小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中排开的水量小较大大在水中弹簧秤上的的拉力 (N) 计算受到的浮力大小(N) 下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。下沉物体浸入水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。备注： 1、橡皮自重一项不放在表格中，以免学生误解。 2、要让学生明白上浮和下沉物体浮力的不同计算方法：下沉的物体受到的浮力大小=重力-拉力，上浮的物体受到浮力大小=重力+拉力。

实验现象实验结论备注

板书设计

教学反思

实验名称实验目的

马铃薯在液体中的沉浮

实验类型

演示实验

1、经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。 2、知道液体的性质可以改变物体的沉浮。 3、懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。

实验器材教学重点

清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号，马铃薯，酒精灯，不锈钢调羹。经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮

教学难点实验步骤

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。 1、教师演示，把马铃薯分别放入清水、盐水、糖水、味精水中，观察沉浮。 2、学生猜测马铃薯时沉时浮的原因。 3、学生分组选一种液体做滴液加热实验，观察实验现象。 4、讨论分析，概括实验结论。实验记录单： 1 号杯加热观察到的现象我们的结论 2 号杯 3 号杯 4 号杯

实验现象

马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。

实验结论

马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。

实验名称实验目的

调制一杯使马铃薯浮起来的液体(盐水)

实验类型

分组实验

1、经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。 2、调制液体来探索未知液体的性质。 3、懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。

实验器材教学重点教学难点

盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮

实验步骤

1、在烧杯里放入 100 毫升的水，把马铃薯放入观察沉浮。 2、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。 3、重复第 2 个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至

马铃薯浮起来。 4、整理分析数据，概括实验结论。实验记录单：水的量 100 毫升 100 毫升 100 毫升 100 毫升食盐的量沉浮情况我们的发现

实验现象实验结论备注

在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。备注：一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐，再用尺子在刮过。

实验名称实验目的

测量钩码在不同的液体中受到的浮力 1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

实验类型

分组实验

2、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。实验器材教学重点弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。教学难点运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮

实验步骤

1、测出钩码在空气的重力。 2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。 3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。 4、整理分析数据，概括实验结论。实验记录单：清水在空气中的重力在液体中弹簧秤的读数(拉力) 受到的浮力我们的发现浓盐水浓糖水酒精

实验现象实验结论备注

不同液体对物体的浮力作用大小不同。不同液体对物体的浮力作用大小不同。备注： 1、注意弹簧秤的调 0。 2、浓盐水、浓糖水的浓度要大些，使实验对比更明显。

实验名称实验目的

比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重

实验类型

演示实验

实验器材教学重点教学难点

1、知道比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 2、认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。量筒、马铃薯、清水、浓盐水、天平上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

观察物体的沉浮观察同种材料构成的物体在水中的沉浮

实验步骤

1、把马铃薯放在烧杯里，用天平称出马铃薯的重量。 2、把马铃薯放入量筒，利用测排开的水量的方法测出马铃薯的体积。 3、向量筒倒入和马铃薯相同体积的清水，称出总重量，然后计算出清水的重量。 4、向量筒倒入和马铃薯相同体积的浓盐水，并称出总重量，然后计算出浓盐水的重量。 5、整理分析数据，概括实验发现。实验记录单：马铃薯清水浓盐水体积(毫升) 重量(克)

实验现象实验结论备注

马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。马铃薯比同

体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。备注： 1、本实验需要用到量筒和天平，如何规范使用要向学生做一简单说明。 2、可联系前一课马铃薯在淡盐水中没有浮起来，说明淡盐水比同体积的马铃薯要轻。

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