第四章 班集体常规管理和建设

班级管理与班主任工作技能

第四章 班集体常规管理和建设

2014-2015学年第一学期

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一、班集体文化建设 班级与班集体不是一回事，两者既有区别又有联系。 班级是学校行政分班，班集体在班级的基础上，在班 级教育管理目标的引导下，通过以班主任为核心的班 级教育管理者以及班级全体学生的共同努力，逐渐建 立和发展起来的具备集体特征的组织，是班级发展的 高级阶段。

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一、班集体文化建设 班集体的基本特征 共同的愿景——给学生无限的憧憬； 健全的组织机构——赋予每个人对集体的责任； 有效的集体规范——让班级生活更有序； 良好的人际关系——让学生感受家的温暖； 优良的班风——让学生为班级自豪和努力

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一、班集体文化建设

班集体建设路在何方 A 选好发展方向，做好发展规划： B 抓好建设重点，优化发展战略：培养班级精神和 集体意识；班规的建立于完善；培养好班级核心力量； 班级文化的建设和正确舆论的引导；班级人际关系的 优化；班级自我管理能力的培养； 举例：营造书香世界，感悟阅读情怀

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一、班集体文化建设 (一)班集体文化概述 (二)班集体精神文化建设 (三)班集体物质文化建设 (四)班集体制度文化建设

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(一) 班级文化概述 班级文化：是班级成员共同创造的物质财富和精 神财富的总和，是班级成员共同创造的群体文化。 班级文化包括： 以信念、价值观、习惯、态度为主的班级精神文化 以教室内外环境为主的班级物质文化 以班级规章制度为主的班级制度文化

一个具有良好文化的班级，往往表现为具有正确 的价值观和舆论导向、良好的班风和人际关系、向 上的学风以及良好的物质环境。

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班级文化建设的内容 1、物质文化层面：整洁舒适的教室、合适的标 语、创新、上进的文化创作等 2、制度文化层面，各种班级规约，构成一个制 度化的法治文化环境 3、观念文化层面，是关于班级、学校、社会、 人生、世界和价值的种种观念，这些观念弥漫在班 级的各个角落，潜移默化地影响着学生

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(二) 班级精神文化建设 1、培养积极健康的班级舆论 2、抓学风建设 3、开展班级特色活动 4、建立和谐的人际关系

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(二)班级精神文化建设 1、培养积极健康的班级舆论 思考：班主任怎样去引导和培养班级的舆论导向? 是非观念的培养 树立班主任高尚的人格魅力： 魏书生带学生长跑；有偿家教，教师节收礼 培养一支富有战斗力、凝聚力的班干队伍 多方面树立榜样：教材P55 大张旗鼓地表扬

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2、抓学风建设 激发学习动机

和信心，挖掘闪光点，善用表扬，激发外部动机

案例：主题班会，“轰炸优点”:要求每个人吧自己的所有优 点写成文字在班会上宣读，其他同学进行补充，对每个人进行 “优点轰炸”,以期达到“悦纳自己，欣赏他人”的目的。为此， 我为主题班会设计了这样的环节：1、展示自我：醒目地亮出自 己来；我是金子，我要发光。2、集中轰炸：你真棒，我们为你 喝彩。3、畅谈感悟。从来没有这么多人夸我，我没想到我有这 么多优点，我们不是差生，我们每个人都很优秀。最后大家一致 认为，我们班是个宝藏。

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2、抓学风建设 端正学习态度、养成良好学习习惯 一个好习惯的养成需要多少天的时间？ 学习策略指导：认知策略、元认知策略、考试 策略

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3、开展班级特色活动 案例：未来班简介 班名：未来班 班训：正直团结勤奋创造 班徽：上半圆 红日，下半圆大海和中间的V形团构成 班旗：红日海燕旗 班歌：唱着歌儿向未来 独立主编的《未来日报》,记录班历史的班级日记

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4、建立和谐的人际关系 良好师生关系的构建 良好生生关系的构建(如何建立) 指导交往的技能 公平、让每个学生都有展示的机会：悦纳自己 欣赏他人 合作中认识团结的重要性

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(三) 班级物质文化建设 1、布置星级教室，营造温馨学习家园 2、出好黑板报、墙报 3、建图书角或生物角 4、张贴会说话标语 5、座位的安排

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1、布置星级教室，营造温馨学习家园 中小学教室的格局 前后门：脸 前后墙：后墙的黑板报或墙报，眼 左右墙 四个角落

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温馨教室

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2、出好黑板报、墙报 黑板报或墙报是教室布置的主要内容，是 班级文化建设的一个重要窗口，是班级的 “眼睛”。

服从班级总体布局