人民版七年级思想品德上册全册教案2(6)

3、2005年春节联欢晚会上由聋哑人表演的“千手观音”节目，获得了“最受观众喜爱的节目”一等奖。给你什么启示？

第四课 第一框 走进青春【2课时】

【教学目标】

1.知识目标：帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。

2.能力目标：帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。

3.情感态度价值观：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【教学重点】：解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

【教学难点】悦纳青春、热爱青春。

【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法

【板书设计】

图表形式：

【教学过程】

第四课 第二框 感悟青春【2课时】

【教学目标】

1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。

2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。

3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。

【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。

【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法

1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义 换个角度引导学生 2.要求：可以选取 26 个字母里的任意一个(可以是大写 解读青春， 以范例给学生 的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型)破译出字母 做参考， 激发学生的创作 活动二： 做一 里蕴涵的青春的意义。 欲， 用音乐做活动背景可 个青春的破译大 3.来一点启发：看看他们怎么写。 调节课堂气氛， 帮助学生 师！ 展示其他班学生的理解。 平静下来， 做深入一点的 4.时间：2 分钟(音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔) 思考， 音乐还可以起到控 5.大声读出你的答案 制时间的作用。 学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。 在前两个活动的基 对于青春有两派观点： 础上引导学生对青春的 流星派： 青春是一颗划破天宇的流星， 虽然绚烂却很短暂。 含义做更进一步的思考、 常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。 探索， 帮助学生形成对青 提问： 对于青春的理解， 你属于哪一派呢？说说你的理由。 春的理性认识。 并培养学 讨论：决定青春最重要的因素是什么? 生的思辨能力。 心态 丰富学生对青春的 青春原来是： 感受， 以大量对青春积极 青春是活力，青春

是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青 感受的信息强化学生对 春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚 青春的积极感受， 在一定 强，青春是热情，青春是仁爱 程度上提升学生对青春 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰 的认知。 欣赏美文《青春》 塞缪尔·厄尔曼

活动三： 青春 是？

活动拓展

拥有青春的 人是这样的： 1.以小组为 单位， 总结拥有青 春的人的心态、 行 为特点、 面对困难 时的态度和做法 将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用 等等， 用图画给他 于实践。 们画个像， 可以做 活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活 注解。 动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真 2.比一比： 看 正属于自己的体验。 哪个小组的总结 用音乐做活动背景， 控制时间。 由于此活动学生讨论热烈， 最全面、最形象。 可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中 3.讨论要求： 控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别 每组的 1 号负责 的班的上课。 纪律和组织，2 号 负责记录讨论成 果、 3 号负责发言， 4 号负责控制时 间。 每个人都要积 极喔！ 4.讨论时间： 听听音乐就知道

【教学目标】：培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

【教学重点】：青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？

【教学难点】；青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？

【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法

【教学过程】

导入新课：

同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

一、青春的幸福（板书）

活动：请仔细品味青春的幸福

完成P43的填空并说一说1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。

（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）

与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与儿童期相比较，我们拥有更多的。与老人相比较，我们拥有更多的。

在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

2、寄语青春（板书）

（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）

（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）

青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！ 青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！

相关资料：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了1O种外语；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。

集体朗读P44的诗。

教学小结：

我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家 …… 此处隐藏：1880字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……