0-3岁婴幼儿认知能力培养(4)

扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途"这是什么?""干什么用的?"引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。此时，小儿已开始喜欢听大人讲故事了，父母给孩子讲故事时，开始要讲得慢而简短，发音清晰，富于表情，可根据故事的情节伴以动作，来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事，成人可多重复几次，还可将小儿目睹或经历的事情，编成故事。也可根据孩子的特点编故事，用它来加强行为规范和思想品德教育。

1岁半～2岁小儿训练方案一、小儿认知能力的培养

0-3岁婴幼儿认知能力培养

1、观察能力的培养

（1）培养上下、里外、前后方位意识。如游戏时说："球在箱子里。"，"

小车在箱子外面。"等等。

（2）辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看

谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。

（3）比较高矮。让小儿看爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。用玩具比比看，

哪种动物高，哪种动物矮，或直接带小儿到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮?若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了?

（4）指导小儿观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。带小儿

观察动物、自然景物，如"小猫在吃什么?"，"它怎么叫?"，"小鸟在哪里?"，自然："红色的花在哪里?""闻闻看什么东西香香的?"。

2、记忆力的培养。

（1）词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿

歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。

（2）实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让

他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。

3、1岁半以后应在孩子的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进小儿思

维发展。 （

1）比较大小。用套蛋、套塔、或大小不同的纸盒等玩具，教小儿依尺寸

的大小，将小尺寸的套入大尺寸的玩具中，让孩子在游戏中进行比较、概括、并做简单的分析。

（2）按颜色特征将物体归类。在游戏中，成人可让孩子他在各种颜色的

物体中，将指认颜色的物体找出来。在游戏中，还可以让孩子按颜色分别放置物体。例如，将红色的木制小球放到红色盒子中，而将蓝色的小球放到蓝色盒子中去等等。

（3）发展幼儿解决问题的能力。如教小儿用小锤子将小木板钉进潮湿的

沙土中，用木棍将手拿不到的环拉到跟前等。

4、想象力和创造力的培养。

（1）模仿游戏。游戏能促进孩子创造性想象的发展。成人可指导幼儿模

仿日常生活情节的游戏，开始可由成人设想游戏的内容指导幼儿游戏。

0-3岁婴幼儿认知能力培养

（2）有意识、有计划地培养孩子绘画，不仅可以发展孩子认识事物的能

力，而且有利于发展手部小肌肉活动的能力，也有利于对孩子进行审美教育。进而可以逐步发展想象力和创造力，培养感受艺术美、自然美和社会生活美的能力。绘画还可培养幼儿独立活动和专心作事的好习惯，促进智力的发展。

（3）培养听音乐和欣赏音乐的能力。音乐可以给人以美的感受，扩展幼

儿对周围环境中各种不同事物的想象力，促进幼儿情感和智力的发育。小儿出生后的第一年是其音乐能力发展的起点，可通过培养孩子区分音的高低、音的长短、力度、音色、节奏、旋律等能力，来培养孩子的音乐感受力。熟悉的歌曲、有趣和有节奏的乐曲能发展幼儿的音乐想象力。

二、动作能力的培养

1、扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开

始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。

2、跑步练习。家长可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如

灵活的向前跑，转弯跑。

3、通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、

协调性和灵活性。

三、习惯和生活能力的培养

1、白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将小儿白天的

睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，家长可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。

2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排

一次点心。培养孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。

3、教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新

的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。

4、培养幼儿爱护玩具的习惯。

四、社会交往能力的培养

1、与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教

育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。

0-3岁婴幼儿认知能力培养

2、幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言

语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，家长应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。

2～2岁半小儿训练方案一、认知能力的培养

1、观察能力的培养

(1)观察事物的特性。 ①比较形状。用一些不同形状的积木，也可

用硬纸板剪成不同形状的纸卡，教小儿学会认识图形，如圆形、方形、三角形等，懂得选择同样的图形进行匹配。 ②比较远近。培养孩子远近意识。在日常生活中，可用含远近的词引导孩子行为，加强对远近概念的意识，如"和妈妈靠近点"。还可在游戏中，教小儿领会远近的意思。 ③培养孩子观察的更全面，这样孩子可扩大观察的范围，促进思维的发展。带孩子到户外观察，教小儿学会先观察周围总体概况，再集中观察某一特定的事物。

(2)发展幼儿注意力 要注意培养幼儿注意的持久性，集中性。

2、 记忆力的培养。

（1）复述话语。随着小儿语言能力的提高，可让孩子复述成人的话语。

可从简单的短句开始，然后教长一点的句子如背诵歌词、儿歌、古诗等，以促进小儿记忆能力的提高。

（2）数字记忆。虽然此时小儿对数的概念还不清楚，但机械记忆能力强，

通过数字记忆练习，可强化小儿机械记忆能力，如可教小儿记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

3、思维能力的培养

（1）培养幼儿对因果关系的认识。让孩子看看吹风能使小风车旋转，还

能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情 …… 此处隐藏：2386字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……