重庆市第十八中学2017-2018学年高一上学期第一次月考历史试题 含

重庆市第十八中学2017-2018学年第一学月考试

高一(上)历史试题卷

（总分50分）

一、选择题：（本大题共12题，每题2分，共计24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。请把答案填涂在答题卡上！）

1、夏启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”，对部下们则说：“用命，赏于祖；不用命，戮于社”；商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。以上材料不能说明（）

A. 统治者使用武力不断强化中央集权

B. 统治者借神抬高自己权威

C. 统治者迫令和诱使诸侯按王的意志办事

D. 神权是由政权控制的

2、姓名是人的符号，中国人的姓总是位于名字之前，而不像西方那样，位于名字之后。中国人重视姓氏的现象体现了( )

A．男尊女卑思想 B．专制王权的影响

C．个人主义心理 D．家族宗法观念

3、商周时期的文献《礼记.王制》和《礼器》中记载有“天子七庙，诸侯五庙，大夫三，士一”的庙祧制度，这一制度的建设有利于（）

A. 保证宗族的繁衍

B. 巩固宗法等级制度

C. 完善祭祀仪式

D. 消除贵族之间争斗

4、春秋时期，齐桓公召集诸侯会盟，并订立盟约：“诛不孝，无易树子，无以妾为妻。”(树子指古代诸侯立为世子的嫡子——引者注)这说明齐桓公( )

A．挟天子以令诸侯 B．极力维护宗法制

C．主张废除分封制 D．推崇法家思想

5、一件出土的周代青铜器，内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到某地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该出土文物的主要历史价值是( )

A．说明周王朝实行宗法制B．说明周王朝实行井田制

C．体现周朝的甲骨文已成为成熟文字 D．证实了周王朝实行分封制

6、周代的用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。但考古人员在河北省平山县挖掘战国时期中山国遗址时，却有两套九鼎出土。这从本质上反映了( )

A.分封制的瓦解

B. 中山国的地位较高

C. 郡县制的消亡

D. 考古存在造假嫌疑

7、《史记集解》中记载：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，万民莫敢用之。”该材料从本质上反映了( )

A. 秦朝时期人们以金玉为印

B. 秦以前玉玺为皇帝独有

C. 皇权为民，与民共享

D. 皇权至上，皇帝独尊

8、西周频繁举行朝聘、盟会、享宴、祭祀等活动，各诸侯未必都娴于礼仪,但又不能闹笑话,这就得有一个熟悉礼仪的人在旁边帮助指点,这个人就叫“相礼”。春秋时,“相礼”演变为“上层人物的高级助手”之意,也就有了后来“丞相”的雏形。这反映出（）

A.丞相制度在西周时期就已经出现

B.丞相的主要职责是防止诸侯失仪

C.丞相自出现时可能拥有较高权力

D.西周时期的礼仪制度已相对完善

9、司马迁在《史记·秦始皇本纪》中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，

使后无战攻之患。”这一论述最能说明他 ( )

A．赞扬嬴政统一全国的意义 B．洞悉秦汉中央官制的特点

C．认同西周宗法制度的弊端 D．肯定秦朝郡县制度的功效

10、秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，

四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建可以看出当时的政治理念是( )

A．皇位世袭，传之无穷 B．借助神灵，维护统治

C．君主专制，中央集权 D．神化皇权，万世一统

11、“太尉”始于秦朝，与“丞相”“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高官员。

但秦朝实际上并没有人担任太尉。其原因可能是( )

A．“太尉”可能会对皇权构成威胁 B．秦朝改变了“重文轻武”的政策

C．“太尉”在秦朝主要由皇帝兼任 D．长期兼并战争导致军事人才匮乏

12、秦朝的“九卿”中，奉常掌宗庙、礼仪和教化，郎中令掌宫廷警卫，少府管皇家财政及官府手工业，宗正管皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的本质是（）

A. 职分细化，各负其责

B. 化国为家，君权至上

C. 选贤举能，唯才是用

D. 官员众多，政务繁杂

二、非选择题：（本大題共2小题，共26分。答案请写在答题卡上！）

13、阅读下列材料，请回答：

在中国古代，“家”（家族、宗族）与“国”（国家政权）有着千丝万缕的联系。

材料一西周制度示意图：

材料二《左传·桓公二年》：“天子立国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”材料三《史记·秦始皇本纪》：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料四秦朝政治制度示意图：

请回答：

（1）结合材料和所学知识，分析材料一、二在“家”“国”关系上有何特点？（6分）

（2）在“家”“国”关系上，材料三、四与材料一、二相比，有何延续性和变化？（6分）分析以上变化的原因？（4分）

14、阅读下列材料，请回答：

秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个国家。到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。始皇帝就是“第一个皇帝”。他的继承人将为“第二个皇帝”，这样一代一代传下去，“至千万世，传之无穷”。

新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统