江南大学2018年上半年小学教育科研第1阶段练习题(2)

3.( )校本研究要以教师为主体，所以可以理解为等同于师本研究

4.( )方法论理解为关于科学活动中的认识方法和活动方法的原理，也就是说，它自身就是一种具体的研究方法。

5.( )基础性研究的成果，一般与直接的应用无关，这意味着基础性研究主要具有同解决实际问题无直接关系的一种探索性认识。

6.( )基础性研究更关注理论探索，应用性研究更关心研究的效果。

7.( )定性研究与定量研究，它们在研究中各有其所长，而且在研究中经常互相排斥。

8.( )研究分三个层次，并且中观研究与微观研究之间有明显的界限。

9.( )对教育现象进行深入的思辨研究和理性考察的，是有着强烈思辨传统的德国一些哲学家、思想家了。其中最为著名的是亚里士多德与赫尔巴特。

10. ( )定性研究倾向于通过与研究对象的长期性接触，在他们创设的模拟的生活情境中收集资料。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1.校本研究

2.应用性研究

3.定性研究

4.横向研究

五、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

1．校本的含义是什么？

2.校本研究的共同体主要表现为几种类型？

3.教研员与中小学教师结成的研究共同体，在这一研究共同体的构建中，要注意避免哪些倾向？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

1.结合实际谈谈，为什么说“学校部分教师结成的研究共同体”是最能体现校本研究的基本要求的。

2.试阐释定性研究和定量研究的主要区别？

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